是老师,举起手中的粉笔,描绘着我们七彩的童年;是老师,挥动黑板擦,擦去我们成长的困惑;是老师,站在讲台上,带领我们探寻知识的奥秘;是老师,教会我们仰望星空,给我们追光的勇气;是老师,教导我们脚踏实地,一笔一画书写人生篇章。让我们来读读关于“老师”的诗文,感受老师的伟大与无私吧!
我上小学的时候,唱歌有点儿跑调。音乐课上唱歌时,我怕被人家听出来,就不出声,只跟着其他同学对口型。 我们的音乐老师可真厉害,据说是刚从音乐学院毕业的大学生。她的穿着总是干干净净的,眼睛亮亮的,嘴角挂着笑,声音像银铃一样好听。对于我们那所普通小学来说,她就是一颗耀眼的星星。 那天的音乐课,我照例对口型,她轻轻走到我身边小声问:“为什么你不唱出声呢?”我有点难为情,吞吞吐吐地说:“我……我不会唱歌
天空, 辽阔宽广, 就像老师的胸膛。 密集的云, 是他的知识, 都化成了蒙蒙细雨, 滋润我们成长。 我们摇着绿叶的手臂欢呼, 我们张开花的嘴巴喧嚷, 赞美老师的劳苦与爱心, 感谢老师的辛勤培养…… 当天空放晴的时候, 那一轮太阳, 便是我们 挂在老师胸前的 金灿灿的勋(xūn)章…… (摘自“诗歌网”) 赏析 老师的胸膛如天空般宽广,老师的知识如云朵般密集。“密集
◆春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ——〔唐〕李商隐《无题》 诗意缤纷 春蚕到死时才停止吐丝,蜡烛烧尽时,像泪一样的蜡油才滴干。老师如春蚕,似蜡烛,奉献自己,成就我们。 ◆随风潜入夜,润物细无声。 ——〔唐〕杜甫《春夜喜雨》 诗意缤纷 春雨伴随和风,悄悄在夜里落下,细细密密,滋润世间万物。老师正如这春雨一般,耐心教导我们,助力我们成长。
一、字词积累。 1.多音字。 [jī(几乎) jǐ(几个)][几][{] [mɑ(好吗) má(干吗)][吗][{] [zhōng(中间) zhòng(中暑)][中][{] [dàn(子弹) tán(弹奏)][弹][{] 2.四字词语。 自言自语 吱吱呀呀 哈哈大笑 哼哧哼哧 迷迷糊糊 居高临下 百发百中 二、句子品析。 1.她满怀信心地说:“我会准时赶到那里的。
棚里有一头驴和一匹马。 驴,四条腿粗粗的,看起来胖胖的。马,四条腿细细的,看起来瘦瘦的。 第一天,驴把一个套子套在身上,只顾着往前走,石磨不停地转着,忙得不得了;马飞快地奔跑着,跑到村庄送信,又跑到另一个县城送包裹,忙得不得了! 到了晚上,胖驴和瘦马都疲惫不堪,皱着眉头回到棚里。 胖驴说:“我真羡慕你,只是跑跑腿,而我要干重活,真是太不公平了!” 瘦马说:“我真羡慕你,只是在家里拉磨,而
一、按查字典的要求填空。★ “圣”字按音序查字法,应先查音序__________,再查音节__________。“圣”的意思有:①最崇高的;②封建社会尊称帝王;③称学识或技能有极高成就的人;④圣人。“神圣”中的“圣”应选第__________种意思,“诗圣”中的“圣”应选第 __________ 种意思。 二、将句子改为提示语在中间。★ “没有,没有!老屋老屋,我给您讲个故事吧!”小蜘蛛一边
一、基础与积累。(47分) 1.下列加点字的读音完全相同的一项是( )。(3分) A.几时 几个 B.中间 击中 C.子弹 弹力 2.读拼音,写字词。(12分) 人们收起在院子晾shài( )的衣服,把mén bǎn( )关好,做好zhǔn bèi( ),děng( )待即将来临的bào( )风雨。吃饱的mǔ jī( )也zuān( )进窝里,d
这次习作是看图续写故事,图画并没有将故事的全部内容呈现出来,而是让我们根据前三幅图的内容展开想象,续写接下来要发生的故事。如何续写呢? 一、仔细看图,了解图文意思。我们仔细观察课本上给出的三幅图,并阅读泡泡里的文字,可以大概了解图画讲述了这样的故事——同学们围在一起交流自己过生日的情景,李晓明也在其中。大家交流完,李晓明回到座位上想到自己也快过生日了,而爸爸妈妈还在外地工作,赶不回来陪他过生日,