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刊首 | 少即是多，给期末复习做减法
刊首 | 少即是多，给期末复习做减法
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聚焦 | 家长做好三件事 期末复习有方法
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聚焦 | 从帮倒忙到引跑者，家长角色的重新定位
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聚焦 | 别再迷信“头悬梁”，科学复习是关键
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家庭 | 家住国旗旁
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家庭 | 家里有个哎呦仔
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学校 | 学数学，不只是为了“算对”
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学校 | 静水流深——小学数学家庭辅导的朴素之道
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学校 | 以爱为炬，照亮童心成长路
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社会 | 假期中如何守护孩子的心灵晴空
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社会 | 书香润乡土，同心育童心 ——乡村家长如何陪孩子走好阅读之路
社会 | 书香润乡土，同心育童心 ——乡村家长如何陪孩子走好阅读之路
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讲述 | 远离屏幕，让日常小游戏滋养童心
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铸魂 | 基于幼儿视角开展传统文化教育的实践
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铸魂 | 小学纸雕课程中传统文化元素的融入路径
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铸魂 | 文化自信视域下小学语文传统文化教学的实施
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铸魂 | 儿童视角下的幼儿园主题户外游戏设计与实施
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铸魂 | 基于“三维五元”的初中道德与法治教学策略
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铸魂 | 生活化教学融入初中道德与法治课堂的实践
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铸魂 | 初中生道德与法治学科核心素养培养路径
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启智 | 数学与科学跨学科融合的教学实践
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启智 | 多维情境下小学小古文跨学科学习路径
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启智 | 嘉庚精神与第二集美学村的园本课程实践
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启智 | 小学语文大单元教学中跨学科整合的实践
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启智 | 生态式教育理念下幼儿园园本课程构建
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启智 | 基于核心素养的小学数学单元整合有效策略
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启智 | 核心素养背景下小学英语写作能力提升策略
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启智 | 核心素养下小学思辨读写的价值重构与实践
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润心 | “读思达”教学法在幼儿园体育活动中的应用
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润心 | 核心素养下小学劳动特色课程开发与实施策略
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润心 | 依托传统水墨画开展幼儿园美育教学的策略
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润心 | 小学低年级音乐教学中音高听觉能力培养路径
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润心 | 非遗竹编纹样在美术图案教学中的应用
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润心 | 美术教学中游戏化设计对小学生创造力的培养
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润心 | 民俗传统文化在中小学美术教育中的传承 ——以客家传统文化为例
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润心 | 小学美术教学中 “教—学—评”一体化教学模式的实践
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润心 | 小学音乐大单元整合教学的策略
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润心 | 新教材背景下小学美术课堂教学能力提升策略
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润心 | 小学语文阅读教学评一体化实践
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润心 | 小学语文整本书阅读跨学科主题式学习实践
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润心 | 小学语文主题阅读多元化途径策略
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润心 | 绘本阅读与幼儿语言能力发展
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探索 | AI 赋能下小学数学 “图形与几何” 大单元教学
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探索 | 核心素养下初中信息科技与人工智能融合策略
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探索 | 人工智能技术融合下的小学信息科技教学方法
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探索 | 数字化工具赋能乡村小学科学课堂教学的路径
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探索 | 安吉游戏视角下幼儿园自主游戏的发展路径
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百科 | 幼儿科学活动“预测—验证”教学支持策略
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教学 | 微主题式教学模式在小学数学教学中的运用
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教学 | 幼儿园区域活动中教师有效介入的时机与策略
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教学 | 数形结合在图形教学中的应用
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教学 | 生活化情境引导识字写字能力提升的教学策略
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教学 | 思维导图在幼儿科学教育活动过程中的应用
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教学 | 数学游戏在小学数学教学中的应用策略
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教学 | 项目式学习在小学科学单元教学中的有效运用
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教学 | 幼儿园美育课程的生活化活动样态
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观点 | 具身认知导向下儿童自主游戏环境调整路径
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观点 | 智慧课堂背景下的小学语文教学模式策略
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观点 | “教学评一体化”下语文非书面作业的优化设计
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观点 | 初中道德与法治—英语双师项目化学习路径
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观点 | 小学综合实践活动中小组合作学习的有效性
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观点 | 游戏化教学模式在幼儿园数学活动中的应用
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观点 | 小学数学生活化作业设计实践
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观点 | 小组合作学习模式提高初中数学课堂效率的实践
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观点 | “英语 +” 跨学科主题教学实践
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观点 | 学前儿童合作意识培养的教学实践
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观点 | 游戏化教学提升学前儿童数学认知能力的实践
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观点 | 促进深度学习的高中化学大概念教学路径
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