摘要:文章结合结构红利、经营稳健性等理论,探究产业结构调整对粤东西北地区制造业技术创新水平的作用机制。基于此,选取粤东西北地区12个市1998—2014年面板数据进行实证研究,结果发现:产业结构高度化对制造业技术创新水平具有显著的抑制作用,而产业结构合理化则相反,起促进作用。中介机构检验发现,产业结构高度化可以促进企业偿债能力的增长,相反,产业结构合理化则抑制企业偿债能力的提升。异质性分析发现,只有粤北地区的产业结构高度化显著促进制造业技术创新水平的提升。
摘要:在扎实推进共同富裕与中国式现代化的新时代背景下,城乡融合已成为促进区域协调发展、实现共同富裕的关键路径。新时代赋予共同富裕更为丰富的内涵,它不仅指物质生活的普遍丰裕,更涵盖了精神生活的充实提升、社会公平正义的切实推进以及人的全面发展。城乡融合通过推动要素高效流动、产业协同联动与制度系统整合,有助于实现全民富裕、全面富裕与渐进富裕。在长三角地区的城乡融合过程中,仍存在空间结构失衡、要素流动受限、产业融合深度不足以及基本公共服务供给不均等诸多现实挑战。为此,有必要从优化城乡空间布局、畅通要素双向流动机制、深化产业融合互动以及加快推进公共服务均等化等方面入手,探索切实可行的实践路径,最终实现共同富裕。
摘要:低空经济是以低空飞行活动为牵引,辐射带动飞行器制造、运营服务、基础设施建设等领域融合发展的综合性经济形态,是发展新质生产力的重要支撑。安徽省作为全国首批全域低空空域管理改革试点省份,已形成“合肥—芜湖双核驱动、多点支撑”的发展格局,2027年目标产业规模800亿元。本文立足新质生产力“创新驱动、质效优先、绿色低碳、数字赋能”的核心特征,系统分析安徽省低空经济发展现状与金融供需矛盾,从政策协同、产品创新、生态构建、风险防控4个维度提出金融赋能路径,旨在为安徽低空经济高质量发展提供政策参考,助力新质生产力培育壮大。
摘要:新时代,城市形象塑造已转变为涵盖历史文化、经济发展、生态环境和社会民生等多维系统工程。近年来,信阳市聚焦城市形象重塑,在城市标识、城市主题、城市空间、城市文旅、城市治理等方面进行了诸多探索,取得系列成效,但也存在文化资源挖掘深度不够、多元主体协同联动不畅、品牌传播后劲不足、高素质人才资源缺乏等突出问题,应着力从强化产业支撑、增进主体互动、优化治理环境、充实宣传力量等方面破圈突围,走出一条更具特色化、差异化、集约化的城市形象塑造之路。
摘要:产教融合是现代职业教育体系建设的核心主线,针对当前区域产教融合仍面临知识流动不畅、转化机制不清等痛点,基于 SECI 构建区域产教融合四维知识场体系,以清远高新区凤翔谷项目为例,检验知识转化各维度对参与者创新能力的影响。结果表明,知识转化的社会化、外显化、内隐化对创新能力具有显著正向影响,而组合化对创新能力的影响不显著。研究拓展了 SECI 模型的应用边界,为职教集聚区域产教融合深度实践提供了理论与实践参考。
摘要:科学布局、统筹谋划是推进区域生态文明建设的关键路径,科技创新则是生态保护建设的核心支撑,其发展方向、实施路径与应用领域均需技术哲学的理论引领。本文以萨克塞生态技术思想为指导,立足赣榆“海陆相连、山海交融”的区域生态特征,从人—技—自然协同、技术应用整体性、技术发展伦理性3个维度,分析海洋保护、湿地修复、森林提质、污染治理等领域的技术实践与治理成效,揭示当前存在的技术碎片化、生态适配性不足、伦理考量缺失等现实问题。结合技术哲学“适应环境、整体和谐、以人为本”的核心理念,提出构建全要素技术链、绿色化技术路径、一体化管理机制的生态保护体系,为沿海地区以科技创新完善生态治理、推动可持续发展提供实践参考。
摘要:本文以无锡制造业为对象,构建制度性交易成本、供应链协同成本、内部管理损耗、质量隐性成本与技术决策沉没成本五维分解框架,从制度环境、信息不对称、组织行为与产业生态等维度揭示其形成机制,并提出企业精益运营与政府制度供给双元优化路径。研究表明,隐性成本可通过系统识别与精准治理实现压降,为无锡制造业降本增效提供参考。
摘要:为探究人工智能(AI)在企业智慧档案管理中应用的研究现状、热点主题与演进趋势,采用文献计量学与可视化分析方法,以中国知网(CNKI)数据库为数据来源,检索建库至2026年4月AI在企业智慧档案管理领域的相关文献,借助CiteSpace 6.4软件绘制机构、作者合作网络及关键词共现、聚类、突现图谱,进行可视化分析。结果显示,最终共纳入139篇文献,2008—2026年(截至4月)文献发表数量整体呈上升趋势,2025年发文量达峰值57篇。关键词共现分析显示,“档案管理”“企业档案”“人工智能”“智慧档案”“智能化”“国有企业”“电力企业”“大数据”“区块链”“大模型”等为高频关键词。聚类分析形成8个模块,包括企业档案、企业、智能化、大数据、智慧档案、数字化、智慧化管理、知识图谱等研究方向。突现分析中,“国有企业”“知识图谱”“区块链”“人事档案”为近期研究热点。由此得出结论:AI技术在企业智慧档案管理领域的研究持续发展,当前研究聚焦于企业档案基础管理、智能化与数字化建设、智慧档案管理模式,以及大数据、区块链、大模型等新兴技术的融合应用,未来需进一步加强技术深度融合,完善智慧档案管理体系。
摘要:基于老龄化背景,中医药康养服务凭借“治未病”的传统理念与个性化调理的优势,逐渐成为养老服务体系的重要组成部分。人工智能技术迅速发展,为中医药康养服务的标准化、规模化、精准化发展方向提供路径。本文系统分析人工智能赋能中医药康养服务的现实困境和发展优势,提出人工智能与中医药康养服务深度融合的发展策略,旨在推动中医药康养服务高质量发展,完善老龄化健康服务体系,为中医药健康服务产业智能化转型提供理论参考和实践思路。
摘要:面向新工科背景下应用型人才的培养,土木工程结构设计的毕业实践面临从传统经验模式向数字化、智能化、集成化模式转型的挑战。为此,以建筑信息模型(BIM)与人工智能为依托,深入分析现阶段结构方向毕业设计实践环节的培养现状;通过结构毕业设计的全流程分析以及BIM与人工智能融合赋能的改革与实践,形成了智能建模、自动化校审、性能优化与生成式设计的新实践模式,符合应用型人才培养模式的教学改革目标。
摘要:近年来,教育部先后颁布一系列聚焦教育数字化的政策文件,明确了人工智能技术融入教育教学的要求,为高职院校课程数字化指明方向。本文结合高职工程经济学教学实践,以工程造价岗位最新需求为导向,探索数智技术与课程融合路径,通过精选新业态项目、借数智技术创设工程实景,采用“三课五环”策略与线上线下模式,打造“云+数字+实地”教学生态,破解传统教学理论与实践脱节、方法单一、资源滞后等问题,同时依托聚焦核心素养的综合评价体系保障教学效果,为高职工程类课程数字化改革提供参考。
摘要:针对 AI 时代下我国电子商务对创新能力、商业思维、工程技术三层融合的高端创新人才需求,提出一种兼具创新思维、管理理念、算法思维、数据思维等复合能力培养的电子商务实践教学模式,整合多学科知识模块,打造“创新商业模式设计—AI 电商系统研发—智慧网络营销推广”全链路实践场景。在此基础上,构建由专业能力、通用素养、创新潜力等维度构成的实践能力评价体系,为“AI+电子商务”复合能力培养提供评判依据,形成创新人才育人闭环。
摘要:在教育强国战略与高校教学数字化转型的双重背景下,经管类专业本科生对教学数字化的学习适应性不足问题日益凸显,且传统教学课程内容与行业需求脱节、教学模式固化、评价方式单一等痛点影响了高校人才培养质量。因此,本研究将针对教学数字化背景下经管类本科生学习适应性问题展开分析。研究发现,学生对数字化平台的偏好存在差异、平台互动机制与激励体系设计欠缺、平台技术适应表现较优但心理认知适应不足、教师数字化教学水平不均且对学生的引导不足。基于此,本研究将从平台优化、互动激励优化、能力培养、师资建设4个维度提出对策建议,旨在为提升高校经管类本科生学习适应性提供实践参考。
摘要:新文科建设的核心要义在于交叉融合与技术赋能,这为人工智能时代经管专业教学改革提供了方向。本文立足新文科建设的价值导向与改革路径,系统分析了人工智能驱动经管专业教学改革的时代必然性,揭示了“新文科为体、人工智能为用”的内在逻辑,在此基础上,深入剖析了当前经管专业教学改革面临的理念滞后、师资短板、资源不均、伦理风险四重困境,并从目标重塑、课程重构、模式创新、生态构建4个维度提出了系统的实践路径。研究认为,人工智能与经管教学的深度融合,不仅是技术工具的更新,更是一场涉及教育理念、教学内容、教学方法与评价体系系统性变革的过程,其目标是培养能够驾驭智能技术、洞察复杂经济系统、担当时代使命的复合型经管人才。
摘要:在全球医疗资源分布不均的背景下,医疗卫生领域多个专业面临人才供给不足、结构失衡等突出问题。传统医学教育模式难以满足紧缺人才快速培养的现实需求。生成式人工智能(GenAI)凭借内容生成、智能交互、个性化推送等优势,为医学教育数字化转型提供了新的技术路径。本文以神经外科紧缺人才培养为切入点,立足医疗卫生行业人才发展整体需求,分析行业人才供给困境与传统教学痛点,阐述生成式人工智能在教学中的应用价值,构建“一体两翼三阶段”AI赋能培养新模式,并针对诸多挑战提出应对策略。研究表明,将生成式人工智能融入人才培养全过程,能够为破解神经外科紧缺人才培养瓶颈提供可行方案。
摘要:生成式人工智能(GAI)正深刻冲击传统经管类专业课程的教学模式。本文以保险学课程为例,系统剖析了当前教学在内容滞后于行业发展、实践教学薄弱、综合素养培养不足等方面的结构性困境。基于GAI在内容生成、数据分析、智能交互与实时反馈等方面的技术优势,文章构建了五大改革路径:教学理念从统一传授向差异化建构转变,教学方式从标准化授课向全方位互动转型,教学资源从静态固化向动态适配扩展,学习动机从外部激励向内部驱动转化,学习过程从定期监测向实时反馈升级。上述路径协同作用,可显著提升学生的高阶思维、实践能力与数字素养。本文为高校经管类专业课程的智能化转型提供了理论依据与实践参考,同时为理性应对技术依赖、数据隐私、学术诚信及人文价值弱化等潜在风险指明了治理方向。
摘要:海外工程风险评价对我国建筑施工企业“走出去”战略实施具有重要意义,是帮助企业科学识别、量化与应对境外项目风险的关键环节。本文围绕海外工程风险识别、风险估计、风险评价与风险应对4大核心环节,构建了基于TOPSIS评价方法的海外工程风险评价模型,该模型通过识别海外工程风险,结合模拟专家打分数据进行量化分析,确定风险优先级并提出应对策略的一种有效防范风险方式。
摘要:本研究聚焦国际终身教育政策,在梳理重要国际组织的终身教育理念演进与政策框架后,比较分析了韩国与日本两国终身教育政策的基本特征、核心内容与实施成效——韩国终身教育政策以动态演进为特点,实施国家学分银行等制度,关注弱势群体终身教育权利;日本终身教育政策脉络清晰,政策传导效率高,注重社区公民馆网络与文化传承。基于此,本研究提出我国应构建权威动态的政策体系、完善学分银行与认证机制、深化数字技术应用,为建设学习型社会、学习型大国提供支撑。
摘要:在高等教育国际化从传统跨境流动向在地化转型的背景下,国际化课程建设成为地方高校突破资源局限、实现内涵式发展的关键路径。本文立足河北省高校实际,系统阐释国际化课程建设与在地国际化的内在关联,分析其对河北省高校的战略价值。在此基础上,构建“内容革新—模式创新—资源整合—质量评估”四位一体的建设路径,并从政策、师资、资源、制度4个维度提出保障体系。研究旨在为河北省高校通过课程国际化推动在地化发展提供理论参考与实践指导,助力培养具备全球胜任力的复合型人才,服务京津冀协同发展与雄安新区建设。
摘要:本文针对当前国际商务谈判课程存在的理论与实践落差、语言教学与专业教育断层、跨文化素养培育缺乏深度三大困境,构建双能协同课程教学体系。该体系以双语应用能力与跨文化实践能力为双能核心,依托专业基础与实践能力协同、语言技能与专业运用协同、跨文化素养与思政育人协同三大路径,整体推进专业知识传授、语言能力训练与价值塑造,为国际商务谈判课程提质建设提供可落地的实践方案。
摘要:人工智能技术赋能经济社会的同时引发算法黑箱、数据安全等系统性风险,传统刚性监管难以平衡创新发展与风险防控双重需求。监管沙盒作为包容审慎的柔性监管工具,成为破解该困境的关键路径。本文结合中国人工智能监管沙盒的试点实践,指出当前制度存在监管碎片化与科层制僵化交织、基本法缺位导致合法性困境、数据风险防控能力薄弱、责任豁免与容错机制缺失等核心问题。在此基础上,提出以协同化监管架构、立体化法律体系、激励性责任豁免机制为核心的“三位一体”优化框架,推动监管沙盒从监管试验场升级为人工智能创新发展的制度支撑平台。
摘要:为调查某三甲医院行政总值班现状,提出优化建议,以提升医院非办公时间管理效能。方法:运用自制问卷对医院91名行政总值班人员进行问卷调查,对部分人员进行深入访谈,问卷内容包括总值班基本情况、工作情况、对总值班工作的认知与评价、总值班培训与考核情况等方面。结果:该院总值班存在制度体系不健全,执行与监督机制薄弱;队伍结构失衡,专业化与经验有待提升;信息化支撑不足等问题。结论:应完善总值班制度,推进值班管理规范化;优化队伍结构,加强培训与能力提升;加强信息化建设,提升管理效能。
摘要:本文基于 Web of Science Core Collection 数据库,选取人工智能养老领域相关文献 126 篇,运用 CiteSpace 软件对该领域的发文趋势、国家合作网络、研究热点、知识结构及前沿演化进行文献计量分析。研究发现:人工智能养老研究总体呈持续增长态势,尤其自 2022 年以来进入快速发展阶段;研究力量主要集中于美国、中国和澳大利亚,但国际合作网络整体仍较为松散;研究热点逐步由早期的行为识别与环境感知等技术应用,拓展至居家养老、健康管理、服务接受度及风险治理等多维议题;知识结构主要由基础技术、照护场景与健康治理 3 大板块构成;前沿趋势则由“技术导向”逐步转向“健康导向”和“服务导向”。研究表明,人工智能养老已从技术探索阶段迈向场景融合与体系构建阶段。未来应加强跨国协同研究,推动技术与养老服务体系深度融合,并注重适老化设计与伦理治理,以实现人工智能在养老领域的可持续应用。
摘要:针对文化产业管理专业缺少具有专业特色的专创融合理念指导、生态支撑体系不够完善等问题,文章以文化创新创业型人才培养为目标,以创新创业教育为突破口,进行全面的专创教育教学改革探索与实践。即创新性地提出基于CIBE理念,逐步形成“三级赋能、生态聚合、迭代演进”的专创融合创新创业人才培养体系。研究结论能够为更多高校专创融合提供有价值的参考,为高校培养应用型、创新型的文化产业管理专业人才提供有效的解决方案。
摘要:本文围绕产教融合、校企合作及双高建设目标,探索高职院校智慧校园网络安全体系的构建与实施路径。研究表明,智慧校园面临外部攻击、内部操作风险及数据泄露等多重威胁。对此,从技术、管理和教育3个维度提出应对策略:技术上构建多层次防护体系,采用防火墙、入侵检测、数据加密等手段;管理上健全制度框架,建立应急响应机制,强化审计监督;教育上联合地方安监机构与派出所共同培育“蓝盾卫士”,通过制度规范、宣传教育及实战演练提高师生安全意识。借助校企合作进一步优化安全体系,突出保障核心产学研数据的安全性。天津交通职业学院的实践表明,该体系能有效减少网络攻击事件,增强数据防护能力,为该校及其他高职院校智慧校园网络安全建设提供参考。
摘要:通过对福建省有代表性的高等学校章程进行文本分析,研究高校工会运行机制,指出高等学校章程在工会权利内容有待明确、工会程序性规范有待充实、工会制度建设有待健全等方面存在不足,需要在章程中明确工会主要权责、在章程中健全工会保障制度、在章程中充实工会运行规范等方面予以调整,以期提升高校工会履职尽责能力,发挥高校工会桥梁纽带作用。
摘要:新时代“枫桥经验”作为基层社会治理的经典范式,其“党建引领、依靠群众、源头治理、多元协同”的核心内涵与高校“一站式”学生社区治理存在天然契合性。针对当前高校“一站式”学生社区建设中党建引领悬浮化、服务供给单一化、治理主体碎片化、文化建设同质化、数智赋能孤岛化等现实困境,本文分析枫桥经验赋能高校社区治理路径,从党建体系构建、服务理念创新、治理队伍组建、文化氛围营造、数智技术赋能5个维度,构建“枫桥经验”与学生社区治理深度融合的实践路径,为高校实现基层治理现代化、落实立德树人根本任务提供理论参考与实践范式。
摘要:00后大学生在价值观和职业观念、职业心理韧性、数字素养等方面呈现出独有的代际特征,他们就业时面临着供需结构性矛盾、人岗匹配度低、高不确定性和职业期待落空等多维困境。为帮助00后大学生突破就业困境,本文提出了就业力韧性建构的三阶模型,通过“价值驱动—知能储备—职业探索”提升当代青年大学生的就业力韧性。
摘要:整体性治理理论以需求为核心导向,运用信息技术作为治理工具,依托协调、整合与责任三大机制,针对行业产教融合共同体建设中的碎片化、割裂性难题,实施有机协调与全面整合。本文以整体性治理理论中的理念、主体、制度、责任、技术等为出发点,对共同体建设过程中的现实问题进行审视,并提出基于整体性治理理论的行业产教融合共同体建设实践路径:思想领航、目标驱动,推进产业四化(高端化、智能化、绿色化、融合化)升级;有机整合、耦合发展,构筑产教融合新形态。
摘要:高校校企地党建联建是区域化党建的重要创新,但实践中普遍面临“联而不合”“建而不深”的协同困境,其实质是跨系统合作中的信任缺失。本研究引入社会学系统信任理论,构建“制度信任—过程信任—人际信任”三维分析框架,采用理论分析与案例比较相结合的方法,系统探究项目型、平台型、嵌入型3种联建模式中信任的差异化生成路径。三重信任的动态耦合决定合作稳定性,3种模式分别对应信任演进的不同阶段,信任维系面临制度落差、文化张力、人员变动等多重挑战。基于此,应从强化制度嵌入性、培育边界管理者、搭建互动平台、推动价值共创、健全修复机制等方面优化联建路径,推动跨组织党建工作从“物理相加”走向“化学相融”。
摘要:立德树人是高等教育的根本任务,推动高质量党建与职业伦理深度融合,是培养服务中国式现代化所需的德才兼备商科专业学位研究生的战略路径。本文以上海财经大学商学院某研究生党支部为实践样本,直面当前融合实践中存在的机制衔接不畅、实践育人浅表化、数字化支撑薄弱等现实挑战,创新构建“党建+”品牌项目赋能专业学习、“党建嵌入式”产教融合促进伦理知行合一、数字思政协同平台拓展育人场域三大实践路径。通过将政治引领、价值塑造有机融入课程教学、企业实战与数字育人全过程,有效强化学生的职业伦理自觉、社会责任意识与使命担当精神。该融合模式为商科专业学位研究生教育落实立德树人根本任务、提升高层次应用型人才培养质量提供了可复制、可推广的实践范式,对深化新时代商科教育改革、赋能经济社会高质量发展具有积极意义。
摘要:近年来,中国经济增速放缓,产业转型升级同时伴有国际关系、贸易摩擦等问题,市场岗位供给不足,而毕业生人数逐年增加,毕业生就业观念转变,高校就业指导工作面临学生“就业难”以及“慢就业”两大难题。目前,国内高校普遍设置就业指导服务中心,但多数高校对于就业指导服务工作重视程度不高,过度关注就业率这一单项指标,指导服务流于形式,在时效性、针对性和专业性上存在不足。本文将立足就业优先战略与数字经济发展的时代契机,通过分析美、日、新等发达国家的先进经验,构建“数智驱动、全周期介入、多元协同”的中国高校就业指导服务新模式,通过服务模式的数字化重构、教育体系的全周期重构及支撑机制的协同化重构以实现高质量充分就业。
摘要:本文以某上市公司长达13年、虚增营收103.33亿元的财务造假案为研究对象,结合舞弊三角理论,从压力、机会、借口三方面剖析舞弊动因,提出完善治理结构、加强内控管理、实施财务检查、强化审计监管、加大处罚力度、注重业务拓展等系统性应对措施,旨在健全上市公司治理机制、提升信息披露质量、保护投资者权益,推动资本市场规范健康发展。
摘要:资产入表增加企业透明度,增强投资者对企业的信任。截至2024年底,我国多家企业已经进行数据资产入表,其中包括电信、互联网等数字企业,卫生、制造业等传统企业。但是我国对数据资产的确认和计量并没有比较成熟的方法,导致数据资产入表在企业中的优势无法实现。因此对数据资产入表的实施难点进行研究并提出对策建议,对企业的发展具有重要意义。
摘要:数智时代应用型高校会计专业人才培养在破解人才供需结构性矛盾、推动应用型高校会计专业转型升级,以及奠定学生终身职业生涯发展基础等方面具有重要的现实意义。目前,应用型高校会计专业人才培养存在人才培养理念与目标滞后于行业变革速度、课程体系及教学内容与技术实践前沿存在显著断层以及“双师型”师资短缺与教学评价机制僵化等关键瓶颈,需要通过重构人才培养目标体系、推进课程体系深度重构与实践教学全真化改造、实施师资能力跃升计划与评价体系革新工程加以应对。
摘要:数字经济与智能财务深度融合加速财务领域转型,传统核算型会计正向数据分析与决策支持型会计迭代升级,强化数据分析能力培养已成为高职财会专业数字化转型的核心任务。当前高职财会教育普遍存在课程内容更新滞后、实践教学场景匮乏、师资数字化素养薄弱等现实困境,难以匹配产业对复合型财会人才的能力需求。本研究采用系统构建法,立足高职财会人才培养目标与产业岗位需求,从教学内容重构、实践场景创设、多元化评价体系设计三大维度,搭建AIGC赋能高职财会学生数据分析能力的完整路径体系,并提出一体化培养机制构建、师资数字化能力提升、校企深度协同联动等实施策略。
摘要:基础会计是高校会计学、财务管理等专业的基础核心课程,承担着传授会计基础理论、培养会计操作技能和塑造会计职业素养的重要任务。其中,课程考核是关键的教学环节之一,是检验教师教学效果和评价学生水平的重要手段[1]。随着互联网技术的快速发展,课程考核方式也产生了技术革命,同时,思政教育的全面推进为课程考核注入了价值导向。本文立足于高校基础会计课程教学考核研究,分析“互联网+”思政融入基础会计课程考核的必要性和现存问题,积极探索课程考核的新路径,提出相应的改革措施。本文结合真实教学实践和知网文献研究,为基础会计课程的考核改革提供可借鉴的思路与方法,实现“知识传授、技能培养、价值引领”三位一体的教学目标。
摘要:职业教育财经商贸专硕培养,以强化实践能力、提升岗位适配度为核心目标,案例库是支撑商贸企业案例分析与实践课程教学落地的核心资源。本文首先明确课程案例库建设的3类核心要素,结合职教专硕的教学需求,梳理当前案例库存在的内容脱离产业实际、类型缺乏分层设计、实践导向不足3类核心问题,最终从真实场景案例筛选、分层分类体系构建、实践配套资源完善3个维度提出针对性优化路径。以期适配课程各阶段教学需求,助力学生完成从理论到实践的能力转化,提升财经商贸专硕人才培养与产业需求的匹配度。
摘要:近年来,政府财税体制改革不断深化,政府会计制度屡屡更新,陆续推出明细准则,坚持向人民交上一本“明白账”。作为应用型本科高校,向社会和国家输出技能、实操型人才,需顺应国家发展方向和时代需要,对相关课程进行教学改革探索。本文针对贵州工程应用技术学院财务管理专业政府与非营利组织会计课程在教学过程中的现状,如课程信息量大、教材更新不及时、实训课程少、课程内容跳跃性大等问题,提出相应的改革策略,以期提高教师教学质量,提升学生学习能力,从而培养出适应地方经济发展的政府会计人才。
摘要:思政元素融入专业课程教学的改革研究与实践,旨在通过发挥专业课程与思政课程同向同行的协同效应,在传授学生金融知识、培养学生专业能力的同时对学生形成价值引领。货币金融学课程教学思政改革,通过全面深入挖掘重要知识点蕴含的思政元素,重构了教学内容体系。同时通过创新课程教学方法、结合多种教学形式、多元化教学考核等,将思政元素渗透融入教学大纲、课堂教学、实践教学、教学考核等课程教学全过程,有利于实现课程教学知识传授、能力培养与价值引领“三合一”的教学目标,助力学生全面发展,成为“德才兼备”的新时代高素质金融人才。
摘要:在新时代高等教育高质量发展背景下,推动专业建设与党建工作深度融合,是落实立德树人根本任务的重要方向。面向民办高校财会专业人才培养的实际需求,本文探索构建“价值引领—制度支撑—实践创新”3层递进的融合路径,并配套思想、组织、制度、资源与人员五维协同保障机制。通过将诚信、法治与责任意识融入育人全过程,推动党建要求有机嵌入人才培养方案,依托红色财会案例教学、职业文化浸润及校企共建实习基地等多元载体,促进党建引领与专业教育同频共振。研究表明,系统整合价值塑造、制度设计与实践育人要素,有助于实现德才兼备财会人才的高质量培养,为民办高校深化党建与业务融合提供可借鉴的实践路径。
摘要:数字经济时代下企业内部控制的数字化转型,对经管类专业人才的数字化素养与实操能力提出更高要求,而传统“内部控制”课程教学面临内容滞后、模式固化等突出问题,亟须借助技术革新破解发展瓶颈。本文首先梳理“内部控制”课程的教学现状,在此基础上分析人工智能赋能“内部控制”课程教学的现实价值,并提出具体的赋能路径与赋能策略,旨在为经管类专业课程的数字化、智能化教学改革提供理论参考。
摘要:通过分析大数据与财务管理专业培养目标与培养规格,打造“双主体、五进阶、多环节”的校企协同育人模式,构建“通识筑基+数智财管+理实融通+财创赋能”的专业课程体系,从强化师资队伍建设、保障实训教学条件、建立多元评价体系等一系列举措,优化大数据与财务管理人才培养方案,促进大数据与财务管理本科专业教学质量提升,培养助力企业数字化转型和产业转型的高端技能人才。
摘要:当前产教融合已成为职业教育与高等教育改革核心方向,亦为大数据与会计专业培养复合型人才的关键路径。精品在线开放课程作为教育数字化转型的重要载体,其建设质量直接影响财务管理人才培养与行业需求契合度。本文立足产教融合视角,梳理财务管理在线课程建设现状,明确了课程目标与行业需求脱节、资源缺乏行业赋能等核心痛点。在此基础上,研究从需求对接、资源共建、教学创新等多维度出发,提出了构建财务管理精品在线开放课程体系的可行路径。拟通过精准定位课程目标、搭建行业化资源库,为财务管理精品在线开放课程建设提供实践指引,助力人才培养与岗位需求精准匹配。
摘要:本文以《税收征收管理法(修订征求意见稿)》为研究对象,简单评析了其中的部分修订内容。从征求意见稿中体现纳税人权益保障的新增条款为切入点,重点分析了将“滞纳金”明确为“税款迟纳金”并增设“不予或免予征收”情形的条款内容,指出此举在解决司法实践分歧与优化争议解决机制中的积极意义;并在此基础上指出其在法律体系衔接、制度定性等方面仍然存在的挑战,对进一步完善税款迟纳金等制度提出了若干意见。
摘要:在高校服务乡村振兴战略背景下,柳州工学院在创新创业基础教学中存在与思政教育、乡村振兴相融不足、与社会实践结合不紧密、实践教学质量低、传统教学模式和方法单一、欠缺学科交叉渗透的问题,严重制约了创新创业人才培养质量。为解决上述问题,本课程教学团队遵循教育部关于社会实践一流课程建设要求、以学生为中心、成果导向的教学理念,确立“服务乡村振兴”指导思想、全面推进创新创业基础课程教学改革。
摘要:中国经济持续快速增长,使其跃升为全球第二大经济体,创新在这一发展进程中发挥了关键作用。军民融合与创新驱动战略的全面推进,成为了推动科技进步的关键路径。财税政策作为政府宏观调控的重要工具,在引导创新要素向军民融合领域集聚、分担创新风险等方面发挥着不可替代的作用。本文基于2013—2022年电子通信设备制造业数据,测算军民融合创新要素系统整体协同度,并通过实证回归考察了财税政策对军民融合创新的影响。研究表明,中国军民融合创新协同水平总体上行,但西部协同度偏低,财税政策对军民融合创新协同度提升具有显著的促进作用,为进一步优化军民融合创新协同提供了参考。
摘要:烟叶收购是烟草产业发展中的关键环节,既是烟农同工业企业联系的纽带,又是保证烟叶品质、保证烟草产业持续发展的根基。基层烟站(点)是烟叶收购全链条的核心执行主体,在国家烟草专卖局推进烟叶高质量发展的新形势下,当前收购环节仍存在流程衔接不畅、人员专业素质参差不齐、质量把控不到位、烟农服务水平不高、廉洁从业风险凸显等突出问题。笔者通过分析总结在实际收购工作中存在的问题,采取强化团队组建,以细化质量监控体系,完善服务体系,健全风控机制等一系列手段,系统提出新形势下收购工作改进措施,来实现有效“保护烟农利益,维护国家利益”目的,给行业的长久平稳发展提供有力支撑。
摘要:电信网络诈骗犯罪中资金流的查控是侦查与防控的关键。实践中诈骗分子常利用电商平台下单、诱导被害人支付后删除记录的手法,导致传统追踪手段失效,且基层接警端面临平台客服难寻、配合度低、资源整合不足及沟通时效性差等困境,严重制约了拦截成功率。基于实战经验,系统梳理了各大主流电商平台以及非主流平台的涉诈订单拦截挽损具体操作方法,详细阐述了如何根据支付账单快速锁定平台、联系客服、提交材料以实施紧急拦截,并介绍了微信、支付宝等涉诈交易账单的恢复技巧,通过“以快制快”的策略有效阻断诈骗资金流,提升公安机关追赃挽损的实效性。
摘要: 虚拟货币的技术特性为犯罪治理带来了全新挑战,也为涉案财物处置模式创新提供了契机。第三方机构凭借其专业技术,在破解公安司法机关技术瓶颈、提升处置效率方面发挥着不可替代的作用,但实践中却暴露出一系列问题。本文深入剖析了当前处置实践在启动、实施及监督方面存在的失范现象,并针对上述问题,提出构建一套贴合虚拟货币技术原理的系统性解决方案,以推动刑事涉案虚拟货币处置走向合法、规范的治理轨道。
摘要:新时代民生建设实现了从“保基本”到“促共富”的历史性跃迁,为社会保障学课程思政提供了鲜活的实践素材与深厚的价值资源。当前社会保障学课程思政实践存在教材案例滞后、价值引领与知识传授割裂、学生认知与制度认同断层等突出问题。本文认为,新时代民生建设蕴含着以人民为中心、公平正义、共建共享、中国道路四重价值逻辑,与社会保障学课程思政目标高度契合。在此基础上,本文提出重构教学内容、创新教学方法、优化教学评价的系统化实践路径,旨在实现专业教育与价值引领的深度融合,培养既有专业能力又有家国情怀的社会保障人才。
摘要:高职院校的财会监督实践是本文的研究焦点。当前高职院校的财会监督暴露出了一系列问题:制度设计留有空白,跨部门协作难以推进,信息化建设常脱离监督的实际需求。财会监督如何与校内审计、纪检监察形成合力,具有理论上的探讨空间和深刻的现实意义。围绕此目标,本研究最终勾勒出了4条具体路径:将监督机制嵌入工作全流程,搭建跨部门的协同架构,构建智慧化的监督平台,培育复合型的监督人才队伍。研究表明,建立起多元协同的监督体系,困扰高职院校的监督碎片化、部门信息墙等问题便可化解。这既承接新《会计法》的制度要求,又契合数智化时代监督的趋势,为高职院校优化财务监管、提升跨部门治理效能提供了可供参考的理论依据与实践指南。
摘要:直播带货中虚假宣传频发,严重制约行业高质量发展。由于直播带货中的虚假宣传的特点以及AI虚拟主播的广泛应用,致使虚假宣传民事责任认定存在法律规范适用混乱、司法裁判标准不一、平台责任虚化、消费者举证困难等问题。本文提出构建统一法律规范体系、统一司法尺度、细化平台责任认定规则、推广固证技术、优化举证规则等对策,以期有效规制虚假宣传,促进行业健康可持续发展。
摘要:西双版纳傣族自治州护理人才队伍在学历结构、人才留存与梯队分布等方面面临现实困境,本文指出其继续教育体系存在顶层设计缺失、内容与需求脱节、民族特色融入不足以及机制不完善等短板。在此基础上,提出了以“体系重构、分层培养、特色赋能、机制创新”为核心的优化路径,旨在构建一个符合民族地区实际、能够激发内生动力的护理继续教育体系,从而提升护理队伍整体能力,更好地服务于边疆各族群众的健康需求。
摘要:建设行业正在向智能化、工业化、生态化方向加快转型,适逢经济下行阶段,行业需求侧(人才标准、招聘逻辑)快速重构,供给侧(高校培养、人才供给)调整滞后,二者叠加、彼此强化,矛盾被放大。本文以建设行业人才需求为切入点,系统分析建筑类高校人才培养错配现象及产教融合的诸种瓶颈,结合沈阳城市建设学院产业学院的实践案例,构建“五化协同”的产教融合优化策略体系。
摘要:高级微观经济学是经管类博士研究生的必修基础课程,由于其具有西方资本主义意识形态色彩,加强课程思政建设对于培养“又红又专”人才具有重要意义。本文首先分析高级微观经济学课程融入思政元素的必要性,其次深入剖析该课程所涵盖的经济主体、市场与福利、策略性行为等核心模块蕴含的思政元素,最后提出渗透式融入、系统性融入、互动式融入、引领性融入等多维度思政元素融入策略,以助力培养兼具扎实专业知识与过硬政治素养的复合型人才。
摘要:针对体育运营与管理专业实践教学中,体育特色课程思政育人系统性不强、校企合作内驱力不足、实践教学内容与体育运营管理工作过程脱节、实践教学评价实效不够等问题,以课程思政为引领,基于产教融合,应用“政府、产业、大学”三螺旋模型理论和霍兰德人—职匹配理论,探索有区域体育特色的课程思政实践教学育人路径,构建“校场联动”实践教学运行机制,整合实践教学资源,基于工作过程系统化重构实践教学课程体系,真实企业项目进课堂,引入“双创教育”“1+X”证书,合力构建“校场联动,岗学融合”实践教学运行模式,形成突出增值评价的实践教学过程评价。
摘要:在当前产教融合不断深化的背景下,社会加速发展、技术持续迭代,地方职教本科高校加强学生创新创业能力培养,具有突出的现实紧迫性与战略价值。本文基于产教融合视角,着重阐释培养职教本科生创新创业能力的重要意义,梳理现阶段面临的主要制约因素,并从课程体系重构、实践平台拓展、师资结构强化以及校园创新创业生态培育等方面,探索系统化的培养策略。研究旨在构建契合地方职业教育本科高校办学定位的本科生双创教育体系,从而为区域经济社会持续发展输送高层次技术技能创新创业型人才。
摘要:高等学历继续教育作为培养民航在职从业者的重要载体,其思政育人工作需深度契合民航行业属性与成人学员的学习特点。本文立足立德树人根本任务,构建“政治引领+课程育人+实践育人+管理育人+服务育人”五位一体思政内容体系,提出思政课程“民航化”、专业课程思政全覆盖、管理育人全渗透、岗位实践知行合一、协同育人凝聚力的思政育人实施路径,通过多年校企合作办学实践经验,结合学校实际情况不断探索和实践,制定科学合理的思政育人制度和手段,并持续改进和优化,推动思政育人质量的不断提高,为服务民航全民终身学习的教育体系、建设学习型社会贡献力量。
摘要:在深化职业教育改革、全面推进“三全育人”的背景下,高职不动产测量课程作为测绘地理信息类专业的核心技能课程,正面临着双重挑战:如何将思政教育与专业教学深度融合,以及如何实现课程内容与岗位需求的精准对接。针对当前教学中存在的“重技能传授、轻价值引领”以及“教学内容与岗位实际脱节”等问题,本文提出并构建了“岗课思”融合教学新模式。该模式以不动产测绘行业岗位能力要求为导向,以课程教学活动为载体,将思政教育元素有机融入教学全过程,教学实践证明,该教学模式能够有效提升学生的综合职业能力,为高职测绘类专业课程的教学改革提供借鉴。
摘要:产教融合是当前普通高等学校走向高质量内涵式、特色化、创新性发展的重要途径。开展产教融合评价是落实高等教育高质量发展政策要求的关键举措,是服务教育、科技、人才“三位一体”融合发展战略要求的重要支撑。本文在系统梳理政策需求的基础上,从评价对象、评估方法、理论视角、评估理念等4个方面回顾现有研究的关注重点,进一步明确了构建普通高等学校产教融合评价体系的政策导向和研究基础。
摘要: 在全面推进高校课程思政建设的背景下, 思政元素与专业知识如何实现深层次融合是当前实践面临的主要困境。本研究聚焦旅游消费者行为课程, 旨在探究其思政教学从“教学设计文本”到“课堂实践现场”的动态建构过程。研究采用质性个案研究法, 以 ANT 理论为分析框架, 综合运用解释性文本分析、参与式观察与深度访谈收集资料。研究发现, 课程思政的有效融合并非线性执行过程, 而是一个以教师为关键转译者的动态网络化建构。教学设计文本作为“初始脚本”蕴含理想化预设与内在裂缝; 课堂作为“转译竞技场”, 则充斥着学生能动性质疑、技术非中性介入等挑战, 迫使教师通过即时策略进行网络调适。最终, 课程生成了一种稳定的“情境—反思”型融合逻辑与教学文化。本研究为解析教育微观实践中的价值融合机制提供了过程性理论视角, 对一线教师教学反思、教学管理评价改革及课程设计理念更新具有启示意义。
摘要:在文旅产业高质量发展背景下,酒店管理类专业人才培养与岗位能力需求脱节的矛盾日益突出。本文以能力本位教育(CBE)理论为支撑,立足产教融合政策导向与酒店行业转型升级的现实需求,系统剖析当前人才培养中存在的问题。基于此,本研究以岗位能力为核心,围绕四大维度构建酒店管理专业人才培养体系:一是完善校企协同育人机制,二是重构模块化培养体系,三是优化多元化考核评价,四是建设“双师型”师资队伍。旨在为相关专业教学改革提供实践参照,培养契合行业发展需求的高素质应用型人才。
摘要:本文以校企“双基地”(校内实训基地与企业实践基地)为关键载体,创新性地提出构建“真场景、真项目、真岗位、真师傅”的“四真”育人模式,该模式以构建“场景还原”的实战化教学环境为基础,以来源于企业技术前沿的“真项目”为教学载体,以对标新职业岗位群的“真岗位”能力图谱为培养目标,以企业“真师傅”深度参与为核心支撑,系统性地重构“教、学、做、评”一体化育人流程。该模式有效提升了学生的综合职业能力和岗位适配度,实现了毕业与就业的无缝衔接,为职业本科教育高层次技术技能人才培养提供了可复制的实践范式。
摘要:在“教育数字化”时代背景下,通过数字技术赋能研究生教育高质量发展已成为必然趋势。数字技术在推动研究生教育高质量发展中发挥着不可或缺的作用,通过优化信息流动、推动“教”与“学”模式的变革、驱动科研创新、促进研究生教育普惠公平和扩展国际化视野,为推动研究生教育高质量发展提供有力支撑。为了使数字技术更好赋能研究生教育高质量发展,应推动研究生人才培养、研究生师资队伍和研究生教育管理的高质量建设。
摘要:产教融合作为职业教育的基本办学模式已成为职教改革的重要方向。然而,高职数学仍存在课程定位与产业需求脱节、教学内容与专业衔接弱、教学方法单一缺实践、双师素养难达标、评价体系与职业能力不适配等问题。为破解以上问题,首先构建目标、内容、方法、师资、评价五位一体教学模式;其次建立三维四层评价体系;最后以工业机器人专业为例开展教学实践。实践表明,该模式能够显著提升学生的数学基础与专业应用能力,增强学生学习兴趣与职业认同感,有效提高学生就业竞争力。
摘要:为适应人工智能技术与制造业的转型升级,落实立德树人根本任务,本研究针对工业机器人技术专业课程思政教学面临的育人能力结构性缺失、教学实施穿透力不足、评价体系不完善等问题,提出以工匠精神为核心思政元素,构建“价值内核—技术驱动—制度支撑”三维耦合课程体系,通过智能画像、精准推送、沉浸体验、动态评估的四阶递进教学模型,借助人工智能技术将工匠精神深度嵌入课程教学全流程,形成技术育人与价值育人的协同效应,为国家智能制造转型升级培育德技并修的高技能人才。
摘要:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中明确现代职业教育体系建设的目标是培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才[1]。职业专科和职业本科是现代职业教育的重要组成部分,职业本科既是职业专科教育的升格方向,也是职业教育发展的新赛道。职业专科教育的课程体系和课程思政建设需具有一定的前瞻性。地貌学与第四纪地质学是地勘、工勘类专业的专业基础通识课,课程建设在兼顾职业专科教育需求的基础上,需结合专业特色、行业发展,新质人才自身发展需求,弥补学生学情短板,突出职业教育“理论够用、技能扎实”的人才培养需求,为学生学历提升为职业本科需求奠定基础。课程思政建设以立德树人为指引,以知识传授为底座,价值塑造为前驱,拓展自身发展能力为动力,结合课程内容,深挖思政元素,深耕思政育人于授课全过程,逐步推进思政育人体系建设,培育德技双修的高职高素质技能人才。
摘要:随着城市轨道交通全自动运行技术的快速普及与深度应用,列车操纵与控制逐步向智慧化、智能化转型,城市轨道交通车辆应用技术专业在人才培养过程中,逐渐暴露出人才培养规格与岗位实际需求脱节、实训教学难以实现真实岗位联动、师资专业技能水平不足等突出问题。本文依托现场工程师人才培养背景,围绕人才培养模式、课程体系构建、课堂教学改革、师资队伍建设等关键维度开展系统研究与实践探索,构建了适配城市轨道交通车辆专业的现场工程师培养体系,并详细阐述了该模式的具体实施举措与应用成效,为轨道交通智能化背景下车辆专业高素质技术技能人才培养提供参考。
摘要:伴随居民生活品质的持续提升,市场对汽车NVH(噪声、振动与声振粗糙度)性能的诉求日益严苛。进气系统噪声是汽车发动机噪声的主要来源。现阶段,相关技术的创新改良对提升整车驾乘舒适性与产品综合性能具有重要工程应用价值。基于汽车发动机进气系统的基础结构设计,本研究借助CATIA软件完成几何模型的精准构建,随后将模型导入Virtual.Lab软件开展网格划分与仿真分析。仿真分析结果表明,在未安装消声器的工况下,进气口前端10厘米位置的噪声峰值可达120dB(A);搭载全尺寸消声器结构后,该监测点位噪声数值降至95dB(A)上下,降噪改善效果突出。本次仿真所得数据结论,可为后续进气系统降噪方案的改良与设计优化提供有效参考依据。
摘要:地方应用型高校理工科课程普遍存在理论抽象、应用能力培养不足、学生学习主动性欠缺等问题,课程思政融入也存在形式化、与专业教学脱节的现象。本文将 OBE 成果导向理念与 ADDIE 教学设计模型融合,构建 O—ADDIE 教学改革框架,以概率论与数理统计课程为例,从学情分析、课程设计、资源开发、教学实施、综合评价五大环节入手,推进教学创新与课程思政深度融合。实践表明,该模式能够有效激发学生学习兴趣、提升学业成绩与综合素养,破解理工科课程教学与思政育人脱节的难题,为地方应用型高校理工科同类课程的教学改革与课程思政建设提供可复制的实践方案。
摘要:为探究 AI 赋能视域下高职高专学生 AI 工具使用现状及其对学习效能的影响,以高职高专院校学生为研究对象,通过问卷回收信息,运用统计分析方法对数据进行处理。结果显示:高职高专学生 AI 工具使用率较高,以豆包、DeepSeek 等工具为主,核心使用场景集中于查找资料、解答疑难问题和完成作业;AI 工具对学生学习效率有积极提升作用,能有效拓展知识边界、降低学习难度,但也存在削弱自主思考、降低批判性思维与创新能力等潜在问题,且过度依赖易引发表层化学习问题。基于研究结果,从学生、教师、学校 3 个层面提出针对性建议,为高职高专院校优化 AI 赋能教学、提升学生学习效能提供参考。
摘要:为解决职业本科人才培养中所面临的育人模式陈旧、产教衔接脱节、实践教学薄弱等诸多问题,为了契合机电工程学科技能型、应用型人才培养导向,同时适应职业本科类型化发展的现实需要,本文系统地提出了“思想引领—专业融合—产业对接”三元融合育人体系与“学、议、讲、练、谈”五步教学法深度耦合的“三元五步”育人模式,明确以德技并修、知行合一为培养目标,把思政元素自然地融入教学各环节,让思想政治教育与机电工程专业教学、产业实践同频共振。该模式既是职业本科机电工程及相关工科专业人才培养模式改革的可复制、可推广的实践范式,也为职业本科思政教育与专业教育融合发展提供了实践参考。
摘要:针对材料力学课程教学现存问题,以工程教育专业认证标准为导向,构建适配毕业要求的课程教学目标,融合课程思政、创新创业教育打造“三位一体”教学内容。依托智慧平台与信息化教室搭建线上线下深度融合的混合式教学模式,建立多元化全过程课程评价体系,融入持续改进教学理念开展教学实践,有效提升课程教学质量与学生工程素养,为工科课程教学改革提供参考。
摘要:针对生成式人工智能(AIGC)技术背景下软件工程人才培养与工程教育专业认证要求的适配性问题,本文以Java EE企业级应用与开发课程为对象,系统探索了课程思政的改革路径。研究构建了“工程技术能力与思政素养双螺旋培养”模型,通过协同利用AIGC辅助开发环境及智慧教学平台,将工程伦理、工匠精神及地域红色基因全方位嵌入教学重构与评价机制中。实践表明,该模式有效提升了学生的复杂工程实践能力与价值认同水平,为地方高校计算机类课程思政建设提供了可推广的范式。
摘要:为了解决轨道交通专业核心课程列车运行控制系统设计与维护课堂教学中理论概念太难理解、实物设备不容易搬上来、故障现象无法再现等问题,本文在此基础上提出了“AI+虚实结合”式教学方法。借助虚拟仿真软件来演示列控系统的实时状态机理、用智能化检测系统模仿复杂的故障现象、以大数据为基础对学生的学习情况进行分析,从而提供不同的学习方案,达到重新组合学习内容以及过程的目的。实验证明,这种模式有效提高了学生掌握列车联锁逻辑以及车地通讯原理的能力,加强了故障诊断技巧以及岗位胜任水平,突破了实训环境的局限,实现了从知识教学到智能化技能培训转变,为轨道交通相关领域课程改革探索出一种可以借鉴的经验方案。