[摘要]在当今快速变化和高度竞争的社会背景下,领导力教育已成为高等教育体系中培养未来领导者的核心环节。深入剖析借助DISC模型打造领导力教育的个性化培养路径尤为关键。首先概述国内外高校领导力教育的现状,揭示其中的不足;随后提出结合DISC模型的个性化培养策略,包括融入DISC测评的学情分析、定制化教学内容的设计、多样化教学方法的应用以及精准评估与反馈机制的建立;进一步讨论如何在资源有限的情况下,有效实现个性化培养与教育资源的平衡。借助这些策略,教师能够针对学生的行为风格和个性特点,设计更为精准的教学方案,从而促进学生领导力的有效提升。
[摘要]从信息素养教育的内涵及发展入手,从授课对象、教学方法、教学内容、教学载体等角度分析了高校图书馆开设信息素养教育学分课程的现状。同时,运用Citespace软件对知网相关研究文献进行了关键词频次、聚类分析,总结了高校信息素养教育的研究热点,并以此为基础,以中国海洋大学图书馆为例,探索了信息素养教育学分课程的教育教学新模式,以期为信息素养教育的持续开展、学生信息素养能力的提高提供一定的参考。
[摘要]在高等教育逐步走向大众化和就业形势日益严峻的双重背景下,临近毕业的硕士研究生同时面临着毕业、就业、婚恋、继续升学等多重选择带来的压力。如大部分研究生面临着学历贬值等方面带来的就业竞争压力,也面临着毕业带来的论文撰写和发表的压力,同时还面临着同伴、导师和家庭带来的环境压力。为了帮助硕士毕业生有效缓解压力,从高校二级院系视角出发,分析当代硕士生在毕业前夕面临的压力来源、压力表现和压力原因等,尝试从院系工作的角度提出可有效缓解硕士生毕业前夕压力的对策。
[摘要]在新工科背景下,针对航空航天类特色人才培养需求,深入讨论了专业人才培养面临的工程背景不明确、重理论轻实践、学生学习能力弱化等问题。结合国家在卓越工程师教育培养计划方面所倡导的方针政策,尝试将课程教学与科技前沿知识和创新创业竞赛相融合,探索并总结航空航天特色专业的优秀人才培养新策略。基于新工科背景的多维度融合人才培养方案,为塑造具有强烈爱国主义情怀、自主创新意识和国际化视野的大师级人才奠定了基础。
[摘要」随着经济的不断发展,社会对道桥专业工程师的培养需求持续增加。校企合作被认为是一种有效的培养模式,可显著提升学生的实践能力和就业竞争力。旨在探讨道桥专业卓越工程师培养中的校企合作机制和模式,以期提升教学质量,培养更多高素质的道桥专业工程师。卓越工程师培养是一项长期性、复杂性的系统工程。在培养过程中,校企双方要通力合作,积极探索校企联合培养的多元化教育模式,构建具备资金保障、师资支撑、组织支持、利益共享与风险分担的校企合作机制,从而提高工程人才的教育质量和水平。
[摘要]人工智能在近十年来发展迅猛,特别是在以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术问世以来,相关突破几乎推动所有行业进入变革阶段。在生物统计学的人才培养领域,探索如何融入人工智能技术成为讨论的热点。将生物统计学抽象为医学动态系统理论模型,并结合学科特征与教学实践将培养方案中的课程分为三类,即基础数理学科、专业应用学科和专向课程,分别对应人工智能的嵌入理论、特征选择理论与现实应用等提出融合人工智能理论的教学内容改革方案,旨在提高学生对人工智能理论的理解与融合专业的能力,为后续的课程学习与未来的职业应用奠定坚实的基础,同时为学界的课程改革提供新思路。
[摘要]提升大学生的英语应用能力既是其内在需求,也是现实发展的需要。优秀英文影视作品是集文、音、像、视、听于一体的艺术载体,涵盖语言、文化、历史、经济和社会等各方面丰富的内容,传播广泛,与年轻大学生的性格和特点相契合,在大学生中受欢迎的程度比较高。在阐述优秀英文影视作品对提升大学生英语应用能力积极作用的基础上,从教师和学生两个视角,分析了当前大学生英语应用能力提升所面临的主要困境,然后有针对性地提出利用优秀英文影视作品提升大学生英语应用能力的具体途径,以供大学教师和学生在实践中参考使用。
[摘要]结合新疆医科大学临床医学(乡村医师)专业的优势与特色,通过深入调研,将“以人为中心的管理办法、以家庭为基础的全面照顾和健康促进与患者教育”的全科医学理念融入乡村医师专业医学生人才培养目标中,通过理论教学体系重构、实践教学体系转型和多维临床基地建设,实现预防、医疗、慢病管理、健康教育、康复为一体的“医防融合”全科医学岗位胜任力培养。实习基地医院及实习生问卷调查显示,构建的以全科医学理念为核心的课程体系提高了乡村医师专业实习生的岗位胜任力。
[摘要」课程思政在本质上是为了落实立德树人根本任务,因此,开展课程思政评价旨在检验立德树人成效。为避免课程思政目标模糊化、思政元素标签化、教学模式思政化、教学成效浅表化等带来的针对性和实效性不强的问题,从评价目的、评价原则、评价内容和评价策略等角度对评价体系进行了深入探讨与分析,提出了“建、教、学、评、思、改”一体化设计、一体化实施的评价理路,推进教师的教、学生的学与教学评价三者有机融合,有效推动教与学的互促互进和教学质量评价的完整性,促进学生的全面发展。
[摘要」随着地方文化历史个性及其区域价值的凸显,地方文化和生涯教育的交互关系逐渐受到关注。尝试以金华某财经类本科学校的职业生涯规划课程作为具体例证,通过挖掘与之相关的地方文化因子,使其文化特质融入课程。然而,融合过程显示在个体认知、理论研究和教学实践层面存在诸多问题,因此,提出学生从学校到职业的过渡过程中,须鼓励多主体参与,通过地方文化交流、取材、转化,衔接职业生涯规划课程,联动生涯体验。
[摘要]人口结构的调整、技术进步的推动、行业转型的加速等因素影响到大学生的就业市场,当前就业形势面临的机遇与挑战并存。应用型本科学校在培养经管方向的专业人才时,普遍存在理论教学与社会实际需求相脱节的现象,为了提升经管专业人才的培养质量,以河北水利电力学院为例,将“双创”理念融入经管类专业日常实践教学中。结合学校经管专业实践教学开展的现状,实施“课程递进、能力递进、产教协同递进及职业发展递进”的四递进培养模式,开创践行“学练赛思战创”新路径,将学科竞赛贯穿教学全过程,强化学生的实战能力。
[摘要]审计职业精神和专业能力成为审计新工作格局的重要保障,专业化是注册会计师进行专业服务的本质特征,以职业道德、职业判断、职业怀疑为核心的专业精神是专业化的内核,专业胜任能力的培育和保持是专业化的基础。民办院校审计专业应以人才胜任能力培养为导向,依循人才胜任能力培养的融合路径,构建具有可执行性的民办院校审计专业人才胜任能力培养体系,推进审计专业教育供给侧结构性改革,切实提升民办院校审计专业人才培养质量,有效激发民办院校审计专业的教育活力,增强民办院校审计专业学生的就业能力,从实质上提升审计专业育人能力。
[摘要]以“机电传动与控制”课程为研究对象,深入探讨将科研成果融入教学过程的路径,以提升课程教学质量和学生的综合能力。详细阐述了将粮仓智能通风系统、粮食干燥智能控制系统以及粮情智能监测系统等科研成果引入课程教学的具体实践,包括理论教学与实践教学的融合方式。同时,通过实际科研案例展示了学生在科研成果驱动下的学习成效,分析了在教学改革过程中面临的挑战与应对策略。实践证明,科研成果进课堂能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力,为培养适应新时代需求的高素质机电类人才进行了有益的探索。
[摘要]高校生物学实验课程是本科生和研究生学习实验技能、锻炼科研能力的重要途径。作为教学与科研的衔接点,实验课程的教学质量直接关系到学生科研基础的建立,从而影响其在研究生阶段的课题设计与完成情况。为了更好地促进科教融合,从生物学实验课程设计出发,尝试打破传统课程编排模式。通过引导学生自主设计微型课题,让其在课堂教学中体验完整的方案设计和连续实验过程,变被动接受为主动探索,将课程教学真正转化为科研训练,以期为高素质创新型科研人才培养打下坚实的基础。
[摘要]“空管装备技术基础”是航空管制设备维修与管理专业军士学员的岗位任职必修课。为达成知识、能力、素质三维教学目标,结合基于学习产出的教育(outcomes-based education,OBE)理念,以提升素质能力为导向,挖掘了课程建设内涵。从基于品德素质提升的课程思政设计、基于岗位任职能力提升的教学内容设计、基于综合能力素质提升的课堂教学设计三个方面入手进行教育教学设计,凝练了CARE教学方法、“云一边一端”融合的教学资源建设等教学实践,以期为培养符合新时代要求的高素质军士人才提供借鉴与参考。
[摘要]随着全球工程技术研究前沿的更新,我国船海领域须应对的工程技术问题呈现出日益复杂的特征,船舶与海洋工程学科传统的纵深式发展已远远不能满足新时代我国发展船舶工业、海军装备和海洋开发的新要求,当前船海领域急需具备多学科知识与实践能力的复合型创新人才。“船舶基础”是哈尔滨工程大学南安普顿海洋工程联合学院面向船舶与海洋工程船业专业本科生开设的第一门专业课,采用全英文授课形式,对培养学生的专业实践能力及科技创新能力具有重要作用。围绕新工科课程建设的要求,开展针对“船舶基础”课程内容、授课模式、思政内容及考核评价方式的研究与实践。
[摘要]结合当前能源危机、环境污染与国家“双碳”目标教育改革的号召,针对“可编程逻辑器件及应用”课程的特点,剖析目前教学改革中亟待解决的问题。从“废物再造、变废为宝、发展创新”入手,在教授基础理论的同时,利用回收芯片进行开发板自主设计及制作,引导学生自主研发。对准绿色低碳的目标,分别从理论教学、实践教学两个方面与绿色低碳环保理念相融合,提出教改方案及实施路径,并深度挖掘教学改革过程中的重点、难点问题并提出解决办法,以资源消耗最小、培养利益最大化为目标,实现学生研发能力和教师教学水平提升的双赢互动,并为相关课程的教学改革提供参考。
[摘要]持续推进人才培养模式改革,是工科院校培养高质量人才的重要举措。针对经济社会的高质量发展以及大数据等新技术的应用现状,从培养高质量应用型专业人才的角度出发,总结传统工科院校城乡规划专业人才培养的特点,梳理转型发展时期的新要求,并从人才培养目标制定、课程体系优化、实践能力提升、新技术推广应用、思想政治教育与质量评价体系建设等方面,提出高质量人才培养模式优化措施,为相关工科院校推进人才培养模式改革提供参考和借鉴。
[摘要]园艺植物生物技术是园艺学和生物技术的交叉学科。随着时代的发展,生物技术在园艺植物上的应用逐年增多,提高“园艺植物生物技术”的教学质量,培养创新型、复合型的新型农林人才,是现代园艺产业的发展需要。针对“园艺植物生物技术”课程教学中存在的问题,在教学内容、教学方法和考核方式等方面进行改革与创新,激发学生的学习兴趣,提高学生生物技术的实践能力和创新能力,并为开设“园艺植物生物技术”课程的同类学校提供理论依据。
[摘要]面向生物工程工科专业的“酶工程”课程教学,应适应新工科建设,体现OBE(outcomes-based education)理念,以学生能力培养为目标导向。以工程教育专业认证推动高水平工科专业及课程建设,有依据、有抓手。“酶工程”课程改革重建了课程架构,以不同模块对标建设和推进,并通过多元化体系进行教学评价。经过建设和运行,学生毕业要求明确,综合能力得以提高。“酶工程”课程教学改革充分体现了OBE理念,且思想政治教育效果明显,学生反馈较好。
[摘要]在新时代背景下,为落实立德树人根本任务,在化学工程专业核心课程“材料化学”中引入思想政治教育愈发重要。为了实现专业知识与思政教育的有机结合,培养学生的科技报国、材料先行意识等思政素养,在课程中引入了多个能够将专业知识与思想政治教育有机融合的思政案例。在构建课程思政成效评价体系时,须要先将课堂思政目标与一般课程目标深度融合,然后通过定性评价与定量评价相结合的方式,对其成效给予更加系统、全面与深入的评价。
[摘要]借助健康中国大背景,紧密联系康复医学发展和教育改革的特点,培养全面高质量的临床康复专业人才。“康复医学”课程主要蕴含八个思政元素,坚持培育学生的社会主义核心价值观和大健康观,在教学情境中引入人文关怀,在案例教学中融入职业能力,在分组实践中强化奥运精神,在临床推理中运用辩证思维,在科技创新中提高创造能力,逐步提升学生的岗位胜任力。在教学过程中,合理设计教学情境,充分体现“康复医学”与思想政治教育的融合;充分利用新时代网络和科技途径,促进创新型教学体系的与时俱进;等等。最终构建全课程育人格局,打造特色康复思政课堂。
[摘要」数字技术在建筑室内设计领域中的崭新应用,对于提升设计效率、优化协同工作、增强设计表达能力具有显著的潜力。这一变革不仅是技术的升级,更是设计理念和教育模式的全面改革,因此,如何培养能适应数字时代设计理念和操作技能的室内设计专业学生成为高校建筑室内设计专业亟待解决的问题。聚焦建筑信息模型(BIM)技术在建筑室内设计领域的应用,特别关注高职建筑室内设计专业实训平台数字化转型的实践经验,通过对已有案例的深入解析,旨在为建筑室内设计专业实训教学提供可行的经验借鉴,并为其他高校实训中心的数字化转型提供有益指导。
[摘要]作为工科教育的关键组成部分,机电类课程承担着传授工科类专业理论知识与实践技能的教学任务,同时,需要承载培养学生社会责任感、工程伦理与职业道德的重要使命,旨在为装备制造业持续输出较高综合素质的复合类人才。现阶段,在高等教育强调落实立德树人根本任务的大背景下,如何在机电类课程中融入思想政治教育,实现知识传授、价值引领双向有机融合过程中的课程思政育人,成为研究过程中亟须深入研究的重要课题。
[摘要]在“大思政课”建设视域下,高职院校思想政治理论课实践教学同时迎来了机遇和挑战。坚持落实立德树人根本任务,突出问题导向,树立“大思政课”理念,对思想政治理论课实践教学活动的设计与实施具有直接指导意义,能够有效强化其文化特色并提升育人成效。立足“大思政课”理念,分析新时代高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题,并从“大平台”“大师资”“大课堂”等方面提出具体的教学路径,进而大幅度地促进思想政治理论课教学的深度发展,对高职院校思想政治理论课实践教学有所裨益,也对推动学校思政工作具有一定的现实意义。
[摘要]基于岗位实践育人理念,紧扣新时代党的教育方针,秉承为党育人、为国育才的教育使命,充分把握教育的培养规律,在充分论证的基础上,构建了专业学位硕士研究生“学研用”耦合培养机制,该机制包括政策制度保障、学研结合、研用转化三个方面。结合专业学位研究生培养实践,以社会医学与卫生事业管理专业学位研究生培养为例,探讨了培养机制的具体内容,归纳分析了其应用效果,并为相关院校专业学位硕士研究生的战教耦合培养提供了可借鉴的模式。
[摘要]气泡动力学在水下爆炸、航行体水下发射、空蚀、海底资源勘探、超声清洗、医药治疗等领域均具有广泛应用,极具学科交叉性和科学前沿性。哈尔滨工程大学流固耦合技术研究团队在气泡动力学领域深入开展了近二十年的基础和应用研究,并利用最新研究成果开设了“气泡动力学”研究生专业课程,打造了“发现问题—提炼问题—分析问题—师生研讨—解决问题”的“五步走”科教融合教学模式,实现了知识传授、能力提升和价值塑造的课程培养目标。以《气枪气泡动力学》章节为例,阐述了科研反哺教学的具体实践方法,旨在为研究生专业课程教学方法改革提供参考。
[摘要]新工科建设是应对新经济挑战、服务国家战略的重要举措。立德树人是新时代高等教育的根本任务,是进行课程建设的立足之本。因此,在新工科背景下进行课程思政探索十分必要。针对新工科课程思政存在的困境和特点,以“惯性导航原理”课程为例,从课程思政教学目标建设、课程思政教学内容规划、课程思政教学实践以及课程思政教学评价与反馈四个方面探讨了新工科背景下课程思政体系建设,希望能为其他专业教学的课程思政实施提供一定的借鉴。
[摘要]为了契合信息时代机器人专业创新型人才培养的需求,结合信息技术在机器人本科教学中的应用现状和现存问题,提出将视听触多模态人机交互领域的新科研成果融入课程实践教学环节的思路。着重探讨了基于触力觉人机交互技术的虚实融合实验平台建设方案,以及针对机器人专业基础核心课程的实践教学路径,以期为前沿信息技术赋能,为新工科实践教育教学改革提供参考。
[摘要]“植物学”是高等农业院校园艺、农学、植物保护等专业的专业基础课程,也是“植物生理学”“植物保护学”“植物栽培学”“植物生态学”等支撑课程。“植物学”课程的教学目标在于使学生系统掌握该学科的基础理论与基本技能,为其后续专业课程的学习奠定根基。课程思政教学对于培养德才兼备的涉农和科技兴农专业人才有着重要的作用与意义。对“植物学”课程中涉及的思政元素进行挖掘,增强学生的民族自信与文化自信,加深学生的社会责任感和爱国主义情怀,弘扬求真务实的科学精神,培养科技兴农的创新型高科技人才,助力构建全员全程全方位育人大格局。
[摘要]易制毒、易制爆危险化学品是贯穿生产、教学、科研的化学试剂。综合性高校的专业及学科种类多样,接触与使用易制毒、易制爆危险化学品的师生范围广,涉及众多教学、科研及国家级或省部级重点实验室。因此,有必要加强综合性高校实验室易制毒、易制爆危险化学品全使用过程闭合安全管理,提高高校师生的危险化学品安全意识,消除危险化学品安全管理隐患。对现今综合性高校易制毒、易制爆危险化学品安全管理现状进行了剖析,并以贵州大学危险化学品闭合安全管理实践为例,探讨安全管理的有效措施,以期为实验室危险化学品的管理提供一定的参考。
[摘要]课程思政是学校课程建设与发展的核心导向。在教育教学全过程活动中,高等教育要始终坚持落实立德树人根本任务,实现全员育人、全程育人、全方位育人。以“物理性污染控制工程”课程教学为载体,在专业课程和教学方式方面深入挖掘相关的思想政治教育资源,并将思政元素与日常课程教学有机结合,在调动学生学习兴趣的同时,润物无声地强化对学生的工程伦理教育,激发学生科技报国的使命担当,为推动“物理性污染控制工程”课程思政建设提供参考。
[摘要」随着社会的不断发展,思想政治教育的重要性日益凸显。将政治经济学与思想政治教育相结合,有利于培养具备坚定理想信念和较高专业素养的经济学科复合型人才。对于大学生而言,他们不仅须要掌握专业知识,而且须要具备正确的世界观、人生观和价值观,“政治经济学”课程思政建设有助于实现这一目标。从“政治经济学”课程思政建设中存在的问题、“政治经济学”课程思政建设的理论基础、“政治经济学”课程思政的建设路径、“政治经济学”课程思政建设的保障措施四个维度,把握“政治经济学”课程思政的建设规律,扎实提升课程思政的教学质量。
[摘要]聚焦多模态叙事视角下基于短视频创作与传播的“英语讲好中国故事”教学策略,以“一带一路”世界故事为案例,探索其在高职英语口语教学中的应用。结合多模态叙事理论与短视频创作传播特点,构建了“三阶六活动”混合式教学模式,并通过教学案例设计验证教学策略的可行性。研究发现,多模态叙事能整合视觉、听觉等多元模态,提升学生的语言理解与表达能力;短视频的直观性与传播性可激发学生的学习兴趣,促进跨文化交际实践。将“一带一路”主题融入教学,既增加了素材的真实性与文化深度,也可助力学生在故事创作中坚定文化自信。
[摘要]与传统教学法做对比,系统分析情境模拟教学法在“口腔黏膜病学”实习教学中的教学效果,带教教师通过设计典型临床情境,由学生扮演医生角色、教师模拟患者,开展模拟临床真实案例的情境化教学。通过考试成绩和调查问卷两项指标对教学效果进行评价。结果显示,相比于传统教学法,情境模拟法的考试成绩更高 (p<0.001) 。在意见调查中,学生对情境模拟教学多数调查项目的认同度达到 98% 以上。结论表明,情境模拟教学法在“口腔黏膜病学”实习教学中的教学效果明显好于传统教学法,值得推广。
[摘要]坚持为党育人、为国育才,在高校课程中贯彻思想政治教育,引导青年学生树立正确的价值观是培养新时代优秀青年的必然要求,更是一个民族生存与发展的基石。“生药学”涵盖多学科知识,具有知识种类丰富、关联学科多样的特点,是药学专业的重要专业课程。由于“生药学”与中华优秀传统文化联系紧密、生药材所承载的价值观念与社会主义核心价值观共鸣,所以“生药学”课程思政建设有利于贯彻落实立德树人根本任务。在分析“生药学”开展思想政治教育意义与优势的基础上,以已完成的实际教学为例,深入探讨将课程思政创新性地融入翻转课堂教学中,改善传统教学“灌输式”思想政治教育弊端的途径,并阐明其优势。
[摘要]“中医基础理论”作为中医学专业学生入学第一课,在教学中融入思想政治教育是必然要求和趋势。其中,文化自信直接关系到人才培养质量与方向,应该对中华优秀传统文化进行梳理与提炼,将其与专业课程教学有机融合,推动中华优秀传统文化焕发新的生机。“中医基础理论”课程中蕴含的世界观、价值观、道德观、生态观、生命观、疾病观、养生观、防治观等都是中医文化的一部分,是艮好的思政元素来源。在教学中,深挖思政内涵,强化文化自信,不仅能传承医术,更能铸就医德,让中医智慧与社会主义核心价值观同频共振,培养既有精湛医术,又具高尚医德的新时代中医人才。
[摘要」随着新工科教育的深入发展,推进“互联网十大学物理实验”课程建设已成为当前高等院校教育改革的关键环节。通过对传统“大学物理实验”教学现状进行分析和讨论,指出目前“大学物理实验”教学过程中存在的问题。在深入研究“大学物理实验”教学方法的基础上,将线上资源和线下实体实验教学相结合,从学生预习、课堂教学模式和课程评价三个方面对“大学物理实验”课程教学模式进行改革。该改革不仅突破了传统课堂对教学时间和空间的限制,而且提高了学生学习的主动性、认知度和参与度,显著提升了学习效率。
[摘要]为探讨基于课程思政理念下的 对分课堂”教学模式在“妇科护理”教学中的应用效果,选取三年制高职助产专业学生为研究对象,分为对照组(48人)和试验组(48人)。对照组实施传统教学模式,试验组实施基于课程思政理念下的“SPOC+对分课堂”教学模式,实施教学后比较两组学生的课程成绩、自主学习能力、人文关怀能力及教学满意度。实践表明,基于课程思政理念下的“SPOC + 对分课堂”教学模式能够显著提升学生的学习效果,提高学生的自学能力及人文关怀能力,促进学生专业知识、技能及思政素养的提升。
[摘要]随着口腔医疗技术的快速发展,高职院校“口腔数字化技术”教学面临着更新换代的迫切需求。旨在探索创新的教学方法,以提高学生的专业技能,并培养其创新精神。通过深入分析当前的“口腔数字化技术”教学中存在的问题,提出了一系列创新策略,如更新教学内容,以引入新的口腔数字化技术理论和实践;优化教学方式,通过案例教学、虚拟仿真和项目导向教学等方式增强学生的学习体验;通过建立更多的校内外实训设施,为学生提供实际操作的机会。
[摘要]基于产教融合平台,将行为分阶段改变模式(the transtheoretical modeland stages of change,TTM)有效融合并应用于高职“社区护理学”教学过程中。以江苏省某高职卫校为例,选取该校2022级护理专业三年级8个班级(共381人)的学生作为研究对象,分为干预组和对照组。通过t检验和卡方分析来对比两组学生在健康教育能力、期末成绩、课程满意度及学习效果评价等方面的差异。结果显示,干预组学生的课堂表现、理论成绩显著提升,教学效果得到有效改善,学生对自身的学习效果评价较高。课程获得了学生较高的满意度评价,能够有效提高学生的健康教育能力。
[摘要」在“门门课程有思政,教师人人讲育人”的教育理念下,专业课程是高校思想政治教育的重要载体。然而,在“汽车电器设备及其维修”课程的教学实施过程中,思政元素的融入明显不足。为深入贯彻落实国家高等教育理念,从思政元素融入的必要性、存在的问题入手,结合教师和课程的实际情况,分析思政元素在“汽车电器设备及其维修”课程中的融入思路、思政元素融入课程的实施方法,为培养符合社会主义现代化需求的具有社会责任感、高职业素养的综合性人才奠定了基础。
[摘要]“规范字书写”课程教学在文化传承、价值观引领、审美培育、良好习惯培养中具有独特作用,对提升学生的审美情操、文化底蕴与综合素养等皆具有重要价值与积极意义。提出构建“三维四本五元”课程体系、融合数字技术赋能、推动跨学科协同育人及创新多元评价机制等策略,结合“书法名家进校园”“汉字文化研学”等典型案例,论证书写教育如何实现知识传授与价值引领的有机统一。研究认为,规范字书写教育须超越技能训练范畴,成为涵养文化自信、塑造健全人格、培育时代新人的重要载体,对推动基础教育高质量发展具有重要现实意义。
[摘要」本硕博一体化贯通式培养作为拔尖创新人才培养的一种重要方式,在节省培养时间的同时,有利于学生深入研究学习更多的知识。但由于本硕博一体化贯通式培养的培养环境过于单一,导致拔尖人才的创新能力发展空间狭窄,不仅与当前学科之间交叉融合的趋势不符,而且缺乏与国际的学术交流。最终可能造成培养口径窄、闭门造车等现象,不利于人才创新创造力、跨界融合力、全球胜任力的提升。以河海大学大禹学院为例,调研了目前本硕博贯通式培养体系的现实情况,研判其在学生培养方面存在的问题,并提出针对拔尖人才创新创造力、跨界融合力、全球胜任力培养等方面的具体措施。
[摘要」面向临床实习生开展德育是当代医学生教育和医学人才培养的关键环节。临床实习阶段是针对医学生进行德育的黄金时期,也是医学生提高人文素养和医德医风的关键阶段。一个和谐发展的人只具备知识教育是不够的,也要兼具美好的品质。专业教育重要,德育同样重要。加强优化对医学生的德育,提高医学生的人文素质和德育素养,是医学院校在新时代背景下落实立德树人根本任务的必然要求。
[摘要]随着国家乡村振兴战略的深入实施,探求高效使用数字化工具的方法,提高高校学生培养质量与模式是适应新时代人才发展要求的必然选择。基于河南省农林院校教育教学情况,以数字化赋能农林院校人才培养模式为研究主线,分析了数字化带来的优势,提出数字化赋能实现高校人才培养模式转型的必要性。在理论研究和综合分析的基础上,提出数字化在人才培养质量提升中的应用策略,为加强高等农林院校教育教学改革提供了借鉴和参考。