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名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2025年11期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 小学数学分层作业设计：精准减负和因材施教的实践探索

名师视角 | 小学数学分层作业设计：精准减负和因材施教的实践探索

摘要：在教育改革背景下，差异化教学理念在数学教学中逐渐得到重视。文章基于精准减负和因材施教的思想，探讨基于学生认知水平和学习能力差异的分层作业设计策略，旨在切实减轻学生的学习负担，提升作业设计的针对性和实效性，促进学生综合素质的发展。结果表明，科学的分层作业设计可以显著提高学生的课后学习质量，培养学生的学习兴趣，为小学数学教学改革提供新的思路。
课题研究 | 项目式学习：幼儿园劳动教育实施的新路径

课题研究 | 项目式学习：幼儿园劳动教育实施的新路径

摘要：在幼儿园教育中，为了顺应“劳动育人”的时代要求，教师要重视劳动教育的开展，创新劳动教育的实施路径，对更具生成性和实践性的项目式劳动教育模式进行深入探究，使幼儿在项目任务的驱动下产生劳动热情，亲历劳动实践和动手操作的过程，进而获得劳动意识、劳动品质的良好生成与发展。因此，文章在明确项目式学习概念的基础上，说明了其运用于幼儿园劳动教育中的适切性，并进一步提出了以项目式学习实施幼儿园劳动教育的创新路径，以期为教育工作者提供有益参考。
课题研究 | 彰显自主运动回归游戏精神

课题研究 | 彰显自主运动回归游戏精神

摘要：在快速发展的现代社会中，由于电子产品的普及，导致幼儿极易沉浸于虚拟世界，大量减少了户外体育运动，致使幼儿的身体素质较差。在此背景下，幼儿园应把握教育契机，在户外体育运动区域融入游戏元素，以引领幼儿自主运动，激发幼儿探索、参与户外体育运动的积极性，促进幼儿身心健康发展。基于此，文章提出要利用自然生态环境构建充满野趣的区域、依托幼儿发展特征构建挑战性强的区域、借助器械材料特性构建创意变化区域，以锻炼幼儿的思维能力，提高幼儿的身体素质。
课题研究 | 户外区域性运动中幼儿意志品质培养研究

课题研究 | 户外区域性运动中幼儿意志品质培养研究

摘要： 3～6 岁的幼儿正处于身心成长、发育的奠基阶段，良好意志品质的初步形成对幼儿智能和体能的发展有直接的影响。作为当前幼儿园最普遍的运动形式，户外区域性运动不仅有助于幼儿体质和运动机能的增强，还会对幼儿的情绪和心理形成一定的刺激，为幼儿良好意志品质的培养奠定坚实的基础。因此，文章表示，在促进幼儿身心健康成长的过程中，教师应积极地通过开展户外区域性运动来进行有关幼儿意志品质培养路径的探究，并提出了进行户外区域性运动环境的优化布置、户外区域性运动内容的丰富拓展、户外区域性运动方式的创新调整、户外区域性运动中家园共育的有效实施等具体策略，以期促进幼儿全面发展。
课题研究 | 指向责任意识培养的小学道德与法治体验式教学的实践研究

课题研究 | 指向责任意识培养的小学道德与法治体验式教学的实践研究

摘要：随着教学改革的持续推进，小学道德与法治教学更倡导教师关注学生核心素养的发展，培养学生的关键能力，促进学生综合素质的提升。作为核心素养的重要维度，责任意识要求学生能够认识责任的价值、识别责任的范围，并在实际生活中主动践行自身责任，成长为具有责任感的人。体验式教学能够为学生创设多样化的体验情境，为学生责任意识的培养营造良好的氛围和环境。基于此，文章对体验式教学的现实意义、教学要点进行了分析，并从情境引导、角色扮演、群组探究、游戏驱动、实践递进五个方面对指向责任意识培养的体验式教学实践展开了讨论，旨在提高道德与法治教学的有效性，促进学生核心素养的发展。
课题研究 | 新课标背景下小学语文跨学科主题学习策略探索

课题研究 | 新课标背景下小学语文跨学科主题学习策略探索

摘要：随着我国基础教育课程改革的不断深化，《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台为小学语文教学指明了新的方向，它不仅强调对学生语文学科核心素养的全面培养，还明确提出了开展跨学科主题学习的要求，倡导教师通过整合不同学科的知识与方法，打破传统学科界限，促进学生综合素质的全面发展。基于此，文章深入剖析了跨学科主题学习的内涵、重要性及其在小学语文教学中的实施策略，以期为小学语文教育的创新与发展提供有益参考和借鉴。
课题研究 | 任务驱动·策略运用·创意读写

课题研究 | 任务驱动·策略运用·创意读写

摘要：“整本书阅读”学习任务群作为当下语文学科深度教学的研究热点，是实现深度阅读的重要媒介。文章认为，在整本书阅读中探索运用任务驱动式、阅读策略式、创意读写式三种推进活动的实施策略，既可塑造整本书阅读的深度阅读新样态，也有助于解决推进过程中目标模糊、过程混乱、阅读效果不佳等现实问题，进而有效提升学生的语文学科核心素养。
课题研究 | 新课标背景下小学语文跨学科主题式教学的难点及对策

课题研究 | 新课标背景下小学语文跨学科主题式教学的难点及对策

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调小学语文教学的综合性与实践性，指出教师在教学过程中不仅要传授语言知识，还要培养学生的思维能力、创新能力和文化素养。跨学科主题式教学是实现这一目标的有效途径，能够通过整合不同学科的知识与技能，使学生在真实情境中运用所学知识，解决实际问题，从而全面提升学生的综合素养。基于此，文章在深入探讨新课标下小学语文跨学科主题式教学难点的基础上，提出了相应的对策，以期为小学语文教学提供新的思路和方法。
课题研究 | 基于学生阅读能力提升的小学英语主题式绘本阅读教学探究

课题研究 | 基于学生阅读能力提升的小学英语主题式绘本阅读教学探究

摘要：随着教育改革的持续推进，小学英语教学目标也发生了改变。教师在向学生传授英语语言知识的同时，还要注重培养学生的阅读能力，促进他们英语学科核心素养的发展。对此，教师可借助英语绘本设计英语阅读活动，以培养学生的阅读能力为核心，开展多元化的教学，从而引导学生主动阅读绘本、感受阅读乐趣、掌握多种阅读方法。文章在分析基于学生阅读能力提升的小学英语主题式绘本阅读教学意义的基础上，论述了相关教学策略，以供参考。
课题研究 | 数字技术支持下小学语文教学与闽南童玩校本实践的融合研究

课题研究 | 数字技术支持下小学语文教学与闽南童玩校本实践的融合研究

摘要：在数字技术的支持下，小学语文教学取得了突破性进展，尤其是在融合其他学科方面。文章以数字技术视域下小学语文教学与闽南童玩校本实践的融合为主题，在论述二者融合的意义与挑战的基础上，提出了开发数字教学资源、开展线上线下混合式教学、举办闽南童玩文化节、开展教学评估和反馈等融合策略，以期推动小学语文教学质量的提升。
课题研究 | “养蚕”在小学科学课程中的实践探究

课题研究 | “养蚕”在小学科学课程中的实践探究

摘要：我国拥有悠久的蚕文化。作为一种变态发育的生物，蚕的生长周期短，生长阶段性特征明显，具有一定的科学教学价值。文章阐述了“养蚕”这一教学活动在科学课程中的研究内容和依据，并从如何养蚕、养蚕小行家和观察员以及实践拓展三方面展开了“养蚕”活动设计，然后对教学方法及教学评价进行了阐述，以期为广大小学科学教师提供教学参考。
课堂探微 | 以问题链助力小学数学教学增效提质

课堂探微 | 以问题链助力小学数学教学增效提质

摘要：问题是数学的“心脏”，解决问题的过程正是学生学习数学的过程。基于此，有教育工作者提出问题链这一概念，并将其应用于数学教学中，取得了喜人的教学效果。那么，教师要如何用问题链助力数学教学增效提质？针对此问题，文章从问题链的设计和问题链的应用两方面入手，围绕具体的数学教学内容，提出了相关策略，以期为其他教师提供参考。
课堂探微 | 小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用研究

课堂探微 | 小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用研究

摘要：小组合作学习是符合新课改教学要求的一种教学策略，着力突出学生在课堂上的主体地位，成为推动小学数学改革与创新的重要途径，被越来越多的一线教育工作者所推崇。文章以小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用为主题展开探究，阐述了小组合作学习的概念及特征，分析了小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用价值，并结合实践案例提出了具体的应用策略，从科学划分学习小组、合理设计学习任务、开展多种合作学习和优化小组学习效果四方面展开了详细阐述，以期通过分析小组合作学习在小学数学课堂教学中的具体运用，不断增强学生的数学理解力，在全面提高学生解决实际问题能力的同时，塑造学生的团队协作精神，从而为教育实践者提供更有效的教学策略和方法。
教学研究 | 小学语文大单元教学培养学生高阶思维的实践探究

教学研究 | 小学语文大单元教学培养学生高阶思维的实践探究

摘要：高阶思维是一种发生在高水平认知层面的思维活动形式。培养学生的高阶思维能有效促进学生综合素质的发展，使学生成长为时代所需的高素质人才。大单元教学为学生提供了优质的学习环境，能有效促进学生高阶思维的发展。因此，小学语文教师应充分利用大单元教学的优势，强化学生的高阶思维训练。文章分析了小学语文课堂上学生思维发展的现状，阐述了利用大单元教学培养学生高阶思维的优势，指出了在大单元教学中培养学生高阶思维的具体策略，旨在发挥小学语文大单元教学的育人功能。
教学研究 | 深度阅读视域下开展小学语文整本书阅读的研究

教学研究 | 深度阅读视域下开展小学语文整本书阅读的研究

摘要：新课标背景下，深度阅读与小学语文整本书阅读教学存在多元契合点。二者的价值取向统一、内在追求相同，且活动参与的主体一致。以深度阅读指导小学语文整本书阅读活动的开展，能使整本书阅读教学取得事半功倍的效果。基于此，文章探究了深度阅读视域下开展小学语文整本书阅读教学的原则和策略，旨在为学生搭建深度阅读的阶梯。
教学研究 | 在小学数学教学中培养学生核心素养的策略探究

教学研究 | 在小学数学教学中培养学生核心素养的策略探究

摘要：小学数学教学在培养学生核心素养方面具有重要作用。通过参与多种数学实践活动，学生能够在实际情境中体验数学知识的应用，发展数学思维，并增强对数学概念的理解。基于此，文章探讨了在小学数学学习实践中培养学生数学学科核心素养的多种策略，包括引导动手操作、组织角色扮演、使用生活化素材等。实践证明，通过运用这些策略，学生不仅能掌握数学知识，还能在实践中发展核心素养，提升分析、建模能力和数学应用能力。
教学研究 | 小学语文教学视域下学生创新能力培养与实践研究

教学研究 | 小学语文教学视域下学生创新能力培养与实践研究

摘要：小学阶段是学生思维发展的关键时期，而语文这门学科蕴含着丰富的知识和文化内涵，为学生创新能力的培养提供了广阔的空间。教师在教学中要不断更新教学理念，深入挖掘教学素材中的创新元素，优化教学方法，为学生创造良好的学习环境，促进学生创新能力的持续发展。文章基于小学语文教学现状，对教学中创新能力的培养和实践路径进行了探讨，旨在提高小学语文教学成效。
教学研究 | 语文要素指引下的小学语文单元整体阅读教学探索

教学研究 | 语文要素指引下的小学语文单元整体阅读教学探索

摘要：语文要素是统编语文教材单元导语中的重要内容，指明了单元整体阅读教学的方向。教师在语文要素的指引下实施单元整体阅读教学不仅契合教材编排特点，还可以增强教学的有序性和整体性。为实现语文要素的价值，文章对语文要素指引下的语文单元整体阅读教学展开了研究，以统编语文六年级（上册）第八单元的内容为例解读语文要素、设计教学目标、建构单元框架、创设情境任务、组织教学活动，希望能为广大小学语文教师提供有益借鉴，以此提升小学语文教学效果，最终提升学生的核心素养。
教学研究 | 小学数学大单元作业设计优化策略研究

教学研究 | 小学数学大单元作业设计优化策略研究

摘要：培养学生的综合能力及核心素养是义务教育阶段数学教学的核心目标和根本任务。作为实现上述目标的重要一环，大单元作业设计发挥着不可或缺的作用。相较于传统的作业设计形式，大单元作业设计有着极强的整体性、关联性以及主体性特点，不仅能帮助学生系统掌握知识，还能活化学生的数学思维，强化学生的实践能力，从而打破传统作业中单一知识点的局限，让学生充分感知到数学知识的学习意义和应用价值。
教学研究 | 小学数学中高学段跨学科教学的实践探索

教学研究 | 小学数学中高学段跨学科教学的实践探索

摘要：在小学数学教学中，跨学科教学能整合不同学科的优势，搭建数学知识与现实情境以及其他学科认知之间的桥梁，成为适配该阶段学生学习需求与教师教学方向的重要路径。基于此，文章探究了小学数学中高学段跨学科教学的实践策略，明确了以数学学科为核心，联动科学、语文、美术、信息科技等学科开展教学的重点，以期为教师开展跨学科教学提供可参考的方向，助力学生在学习中深化对数学知识的理解，提升综合运用能力。
课程与教学 | 项目式学习在小学数学作业设计中的应用研究

课程与教学 | 项目式学习在小学数学作业设计中的应用研究

摘要：在小学数学教育不断追求创新与质量提升的背景下，作为教学环节的重要组成部分，作业设计的有效性和科学性备受关注。与此同时，“双减”政策明确提出，作业设计应具备高质量，要符合学生的年龄特点与学习规律，同时兼顾创新性和多样性。项目式学习是一种具有创新性和实践性的学习方式，为小学数学作业设计提供了新的思路和方法。
课程与教学 | 小学语文大单元教学中情境教学法的应用实践分析

课程与教学 | 小学语文大单元教学中情境教学法的应用实践分析

摘要：在新课标背景下，大单元教学在小学语文课堂教学中受到了广泛的重视和应用。与此同时，情境教学法在大单元教学中的应用优势也得以凸显。情境教学法能打造优质的语文学习环境，推动大单元教学的优化实施，丰富学生的单元学习体验，提高语文课堂教学效率，为学生的综合素质发展提供优质的平台。基于此，文章阐述了大单元教学中情境教学法的应用价值、原则及策略，旨在提升小学语文大单元教学质量，促进学生核心素养的发展。
课程与教学 | 学习活动观指引下的小学英语阅读教学探究

课程与教学 | 学习活动观指引下的小学英语阅读教学探究

摘要：学习活动观是新课标背景下提出的理念，倡导让学生通过体验不同的学习活动内化知识、整合技能、发展素养。在此理念的指引下，教师应以语篇为基础，精心组织学习理解类、应用实践类和迁移创新类英语学习活动。对此，文章在论述学习活动观内涵和实践价值的基础上，结合具体的语篇，阐述了组织上述三类学习活动的策略，希望实现学习活动观的应有价值，提高英语阅读教学效果。
课程与教学 | 幼儿园自主游戏活动的实施策略探究

课程与教学 | 幼儿园自主游戏活动的实施策略探究

摘要：在幼儿教育的广阔天地里，自主游戏活动以其独特的魅力，正逐渐成为引领幼儿全面发展的重要途径。它不仅能够释放幼儿的天性，让他们在玩乐中探索世界，更能在无形中培育幼儿的创新思维和团队协作能力。文章分析了幼儿园自主游戏活动的内涵、特点、意义及实施策略，以期为幼儿的成长提供更科学、有趣的教育环境。
课程与教学 | 核心素养背景下小学数学结构化教学研究

课程与教学 | 核心素养背景下小学数学结构化教学研究

摘要：新课程改革的不断推进对小学数学教学提出了更高的要求，人们越来越重视对学生核心素养的培养，传统的教学模式、教育理念难以达到预期的育人目标，因此需要小学数学教师不断创新、优化教学方法。其中，结构化教学注重培养学生的思维品质、探究意识、迁移能力与实践能力，有助于学生构建完整的知识体系。基于此，文章从探讨结构化教学的特征与实施价值出发，探究了核心素养背景下的小学数学结构化教学的实施路径。
课程与教学 | 学科融合视角下入学课程实施路径探究

课程与教学 | 学科融合视角下入学课程实施路径探究

摘要：课堂是培养一年级新生入学适应的主阵地。如何利用这个阵地，将入学课程与学科教学进行融合，最大限度发挥其在幼小衔接阶段的关键作用，是学校和教师需要思考的重要问题。文章以学生的终身发展为出发点，锚定课程目标，以入学课程建设为抓手，多维度探索了入学课程的实施路径，旨在帮助学生平稳顺利地度过入学适应期。
课程与教学 | 浅论生活化教育理念在幼儿园教学活动中的渗透

课程与教学 | 浅论生活化教育理念在幼儿园教学活动中的渗透

摘要：幼儿园教育的主要目的是让幼儿在园所中习得生活技能、积累生活经验、掌握生活本领、提高生活自理能力，为未来的学习与生活奠定基础。生活化教育理念在幼儿园教学活动中的渗透可以丰富幼儿园课程体系，促使幼儿养成良好的生活习惯，促进幼儿的全面、健康发展。但传统的幼儿园生活化教学活动存在诸多问题亟待解决和完善，需要广大学前教育工作者在教学实践中进行创新与探索。文章在分析生活化教育理念在幼儿园教学活动中的渗透原则的基础上，论述了在办园理念、课程设置、园所环境创设、班级区域活动、户外运动活动、游戏活动、材料投放等方面渗透生活化理念的具体策略，以期提高幼儿园教学活动的可行性。
美育与体育 | 小学音乐合唱教学中歌唱技巧的训练策略研究

美育与体育 | 小学音乐合唱教学中歌唱技巧的训练策略研究

摘要：歌唱技巧是音乐教学的基本内容。在小学音乐教学中，合唱教学是主要的教学形式之一，同时也是提升学生歌唱技巧的关键路径。基于合唱教学锻炼学生的歌唱技巧，不仅有助于提升教学效果，还有助于激发学生的音乐学习热情。文章以苏少版小学音乐教材为例，分析了基于小学音乐合唱教学训练学生歌唱技巧的重要意义，并提出了有关呼吸方法、发声技巧、音色音准、多重唱法等方面的具体实践策略，以期为提高小学音乐合唱教学质量提供助力。
教育信息化 | 信息技术背景下幼儿园科学活动的优化策略研究

教育信息化 | 信息技术背景下幼儿园科学活动的优化策略研究

摘要：科学是幼儿学习与发展的五大领域之一。科学活动能锻炼幼儿的综合思维与问题解决能力，为幼儿探究未知领域奠定良好的基础。对此，文章分析了信息技术融入幼儿园科学活动的价值，阐述了信息技术背景下幼儿园科学活动的优化原则及具体策略，旨在提升幼儿园科学活动的组织效率，发展幼儿的综合能力。
教育信息化 | 浅论信息技术赋能幼儿园美术教育

教育信息化 | 浅论信息技术赋能幼儿园美术教育

摘要：信息技术的互动性、直观性和多样性特征恰好契合幼儿对色彩、形状、动态效果的强烈感知需求，为幼儿教师开展美术教学提供了新思路。教师可利用数字工具营造更加生动的学习环境，帮助幼儿更好地理解艺术表达的多样性和复杂性。立足这一背景，基于幼儿独特的感知特点和艺术启蒙需求，文章从创意绘图的数字化探索角度出发，探究了如何通过信息技术赋能幼儿园美术教育，并提出了巧用数字绘本启迪、打造虚拟绘画空间、趣玩创意动画涂鸦等数字化美术教学策略，旨在通过信息技术丰富幼儿的美术体验，释放其想象力与创造力，培养其在动态互动中感知与表达艺术的能力。
教学管理 | 以人为本以情育人

教学管理 | 以人为本以情育人

摘要：小学生是祖国未来的建设者，对其进行良好的教育是每个教师义不容辞的责任。班主任作为班级的主要管理者，在学生成长过程中影响深远，作用巨大。小学班主任要坚持尊重学生的个性，用爱浇灌，以情动人，努力提升班级管理水平，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文章以“以人为本，以情育人”理念为指导探究了小学班主任的管理艺术，以期为广大班主任提供有益借鉴。
教育论坛 | 陶行知劳动教育理念下的幼儿园劳动教育策略分析

教育论坛 | 陶行知劳动教育理念下的幼儿园劳动教育策略分析

摘要：对幼儿实施德智体美劳全面培养，是幼儿教师的基本教育任务。其中，劳动教育旨在帮助幼儿养成良好的劳动习惯，掌握基本的劳动技能，初步建立正确的劳动观念，为终身发展奠定坚实基础。陶行知劳动教育理念对教育的目的、方法等的阐释，为幼儿园劳动教育提供了有益启示。对此，文章分析了陶行知劳动教育理念的内涵、方法与价值，探究了通过开展区域活动、特色课程、一日活动、共育活动、社区活动等提高幼儿劳动教育质量的策略。
教育论坛 | 生态教育理念下的幼儿园种植活动开展策略探究

教育论坛 | 生态教育理念下的幼儿园种植活动开展策略探究

摘要：种植活动是幼儿亲近大自然、科学认知世界、实现综合素质全面发展的重要途径。生态教育理念能科学引领幼儿园种植活动的开展，为幼儿提供知、行、情、思的科学价值导向，深化幼儿对生态平衡发展的理解，促进幼儿生态与环境意识的发展。因此，幼儿教师应立足生态教育理念，科学规划种植活动的内容、组织方式与实施策略，提升种植活动的教育价值。文章明确阐述了生态教育理念下幼儿园种植活动开展的价值与策略，以期为相关研究提供有益借鉴。

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目录

名师视角 | 小学数学分层作业设计：精准减负和因材施教的实践探索

名师视角 | 小学数学分层作业设计：精准减负和因材施教的实践探索

课题研究 | 项目式学习：幼儿园劳动教育实施的新路径

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课题研究 | 彰显自主运动 回归游戏精神

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课题研究 | 户外区域性运动中幼儿意志品质培养研究

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课题研究 | 指向责任意识培养的小学道德与法治体验式教学的实践研究

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课题研究 | 新课标背景下小学语文跨学科主题学习策略探索

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课题研究 | 任务驱动·策略运用·创意读写

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课题研究 | 新课标背景下小学语文跨学科主题式教学的难点及对策

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课题研究 | 基于学生阅读能力提升的小学英语主题式绘本阅读教学探究

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课题研究 | 数字技术支持下小学语文教学与闽南童玩校本实践的融合研究

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课题研究 | “养蚕”在小学科学课程中的实践探究

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课堂探微 | 以问题链助力小学数学教学增效提质

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课堂探微 | 小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用研究

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教学研究 | 小学语文大单元教学培养学生高阶思维的实践探究

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教学研究 | 深度阅读视域下开展小学语文整本书阅读的研究

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教学研究 | 在小学数学教学中培养学生核心素养的策略探究

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教学研究 | 小学语文教学视域下学生创新能力培养与实践研究

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教学研究 | 语文要素指引下的小学语文单元整体阅读教学探索

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教学研究 | 小学数学大单元作业设计优化策略研究

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课程与教学 | 项目式学习在小学数学作业设计中的应用研究

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课程与教学 | 小学语文大单元教学中情境教学法的应用实践分析

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课程与教学 | 学习活动观指引下的小学英语阅读教学探究

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课程与教学 | 幼儿园自主游戏活动的实施策略探究

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课程与教学 | 核心素养背景下小学数学结构化教学研究

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课程与教学 | 学科融合视角下入学课程实施路径探究

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课程与教学 | 浅论生活化教育理念在幼儿园教学活动中的渗透

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美育与体育 | 小学音乐合唱教学中歌唱技巧的训练策略研究

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教育信息化 | 信息技术背景下幼儿园科学活动的优化策略研究

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