摘要:本研究旨在为城市打造差异化中医药文旅品牌、推动产业转型升级与文化软实力提升提供可操作的发展路径参考。本文通过分析株洲中医药与文旅产业融合发展趋势,结合国内外相关研究现状与不足,分析株洲作为湖南省中医药综合改革示范城市之一的核心优势,包括炎帝神农氏安寝福地,拥有深厚中医药文化资源、15种道地药材及规模化种植基地,具备生态与红色兼具的优质旅游资源等。因此,本文提出“文化IP挖掘+特色产品开发+多渠道营销”的融合路径,包括数字技术赋能、沉浸式体验项目等措施,并从政府、企业、社会层面构建保障体系。
摘要:本研究主要探讨了区域品牌影响力对内陆开放型经济试验区发展的影响机制,并分析了企业国际化水平在这一过程中所发挥的中介效应。通过收集237份有效问卷,并利用SPSSAU在线系统对数据进行处理。研究发现:区域品牌影响力对试验区GDP增长、就业扩大和技术溢出产生显著的正向影响;企业国际化水平在区域品牌影响力与GDP增长、就业扩大之间均发挥显著的中介效应,企业国际化水平在区域品牌影响力与技术溢出效应关系中发挥部分中介作用。基于此,从强化区域品牌建设、推动企业国际化发展、构建协同发展机制、加强区域内外合作等方面提出了政策建议,为内陆开放型经济试验区的高质量发展提供了理论支持与决策参考。
摘要: 目的: 运用文献计量和知识图谱可视化技术对我国化妆品质量管理文献进行回顾性分析, 明确我国化妆品质量管理的研究现状、热点和发展方向, 以期为我国该领域研究提供参考与借鉴。方法: 检索2006—2025年中国知网、万方、维普数据库中涉及化妆品质量管理的相关文献, 按照发表时间、发表机构、期刊来源、主题及关键词, 运用可视化工具 CiteSpace 对相关文献进行聚类分析研究。结果: 检索并筛选得到文献共 415 篇, 发文量总体呈现逐年递增的趋势; 发文核心作者和研究机构交流合作薄弱; 相关监测机构是文献的主要来源; 文献内容以探讨质量安全或质量控制为主。结论: 我国化妆品质量管理工作及相关研究取得一定进展, 但仍处于起步阶段, 尚存在较大的发展空间。
摘要:现代产业学院建设的根本任务就是培养满足区域产业发展急需、行业特色鲜明的企业所需人才。本文以对接湖南茶产业为例,从当前现代产业学院人才培养情况、人才培养存在问题和人才综合能力素质3个方面对现代产业学院服务湖南区域经济发展现状进行了分析。提出了湘茶现代产业学院人才培养机制,从政府、企业、职业院校3个层面构建了现代产业学院的激励机制和保障机制。
摘要:本研究基于165份问卷调研数据,分析株洲市银发群体的中医药文化需求。结果显示,该群体慢性病高发,对中医药认同度高但认知不深,需求集中体现在“距离近、价格惠、服务准”。由此,提出构建社区“健康驿站”普惠服务网络、深化“中医药+”产业融合、推动智慧康养与银发人力资源开发、强化文化品牌与政策协同等策略,以期为工业城市依托特色文化发展银发经济提供参考。
摘要:通过运用集聚度、重复度、结构偏离度等方法对新疆高职专业设置与区域产业结构适配性进行了分析,结果表明:其二者之间存在明显结构性失衡问题,与第一、二产业相适应的专业数量不足,难以支撑“十大产业集群”发展需求;与第三产业相匹配的专业数量过度集中且同质化明显,人才供给与产业实际需求脱节。通过健全需求导向的专业动态调整机制、引导专业布局向重点与基础产业倾斜、打造特色专业群、统筹区域资源配置等策略提升二者之间的适配性,为产业发展提供人才支撑。
摘要:人工智能作为当前引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术,是培育新质生产力、推动经济高质量发展的战略基石。江苏拥有制造业基础雄厚、数据资源富集、应用场景丰富、科教人才集聚等优势,在人工智能赛道已显现先发优势,但仍面临核心技术自主性不强,产业生态不够健全完善,数据要素流通不畅,应用场景挖掘不深等突出问题,建议从技术攻坚、产业生态、数据流通、场景应用四大维度持续发力,构筑我省人工智能产业竞争新优势。
摘要:本研究旨在揭示盐城市盐都区残疾人居家托养服务监管困境的成因并提出优化方案。采用混合研究方法,通过问卷调查、深度访谈和档案分析收集数据。研究发现,监管失效主要源于多层级委托代理关系的信息不对称、数字化监督形式化及家庭监督能力不足等问题。针对性地提出了全过程监管优化措施:建立服务人员资质审核机制,实施“现场+远程”双轨监管模式,完善满意度评价与反馈体系。研究表明,该方案能有效提升服务质量监管效能,为完善残疾人托养服务保障机制提供了实践参考。
摘要:在文旅融合与研学旅游高质量发展的背景下,高职研学旅游课程亟须由知识传授导向转向能力培养导向。基于 OBE 教育理念,本文以紫砂非遗资源融入高职研学旅游策划与管理课程为研究对象,依据专业毕业要求细化课程能力指标,构建课程目标与教学内容、教学策略及考核环节之间的对应关系,并以紫砂非遗研学为实践载体,对课程内容进行模块化重构,实施项目化与任务驱动相结合的教学方式。同时,构建以课程目标达成为核心的学习产出评价方法,对教学成效进行分析。教学实践表明,在成果导向视角下系统融入非遗资源,有助于提升学生研学课程策划、活动设计与实践转化能力,为高职研学旅游课程改革及非遗融入教学提供参考。
摘要: 水利工程施工监理是确保工程质量、进度、资金和施工安全的重要途径,监理人员不仅要具备扎实的专业技能,更需要严谨认真、一丝不苟的工作态度和科学公正、清正廉洁的工作作风。文章根据水利工程施工监理课程内容及特点,深挖德育元素,捕捉融入时机,通过案例介绍、视频展示、分组讨论等方式润物无声地将德育元素渗透在教学过程中,既丰富课堂形式,激发学生学习兴趣、提升学习效果,还渗透了思想道德、职业精神教育,达到“教育为本、德育为先”的目的。
摘要:文章对比了传统(水蒸气蒸馏、溶剂浸提法、压榨法)与现代提取技术(超临界萃取技术、分子蒸馏、超声波辅助萃取、生物酶辅助萃取)的优缺点,分析了工艺参数优化方向及国内外研究进展。同时指出姜精油主要成分为萜类物质,其组分受生姜产地、品种及提取工艺的共同影响,为姜精油的提取与应用开发提供理论依据。
摘要:为保障现场工程师项目高效落地,筑牢人才培养根基,本方案聚焦高素质专业化双师型师资队伍建设,明确以教师培养、评聘和考核为核心,强化“双导师制”与校企协同育人体系构建的总体方向。通过实施多元化培训、双向挂职锻炼、校企协同研发等举措,规范校内外导师选聘与管理,完善激励保障与长效运行机制,细化师资资质与配比标准,同步推进课程资源共建、课程思政融合等重点任务,全方位提升师资队伍教学能力、实践水平与专业素养,为现场工程师人才培养提供坚实的师资支撑,推动产教深度融合与育人质量全面提升。
摘要:为了提升新时代工程管理硕士的创新水平与实践能力,在厘清“以价值引领为核心、理论与实践结合为导向、AI大模型等数字技术为支撑、合作育人为目标”工程管理硕士培养理论逻辑的基础上,提出产教融合创新赋能的“四通”:实践路径。通过“思政贯通”路径提升学生对社会的责任感和实际问题解决能力的培养。通过“理实畅通”路径确保学生能够基于中国具体情境将所学知识应用于实践活动。通过“数实融通”路径为学生提供更加灵活高效的学习体验。通过“校企联通”路径强化政府、企业、高校与行业之间的协作,推动技术创新和产业升级,从而更好地服务于区域经济发展和社会进步。
摘要:在分析人工智能对建筑学研究生培养目标、课程与教学体系、研究生个体、研究方向等影响的基础上,讨论了国内外高校研究生培养方案中有关 AI 参与后的课程变化,提出建筑学研究生课程设置改革和考核评价标准变化的具体方式,即通过 5 大模块的课程体系,共建课程及双导师,实现采用 AI 模块嵌入、强调建筑+AI 复合能力等目标,为国内高校建筑学研究生改革提供参考。
摘要:我国番茄产业规模大、产值高,但存在生产成本高、劳动生产率低、种植管理粗放、产业链短及土壤连作障碍等问题。本文围绕智慧农业赋能番茄产业展开研究,阐述物联网环境监测、无人机遥感、智能农机与机器人等技术在番茄种植中的应用及提质增效、降本省工效果。分析技术推广中面临的集成标准缺失、适应性不足、农户接受度低等挑战,展望全产业链数字化、人工智能深度应用、产业融合创新的发展趋势,为番茄产业数字化转型与高质量发展提供实践参考。
摘要:在人工智能普及、财务软件升级的转型过渡期,传统财务工作面临效率瓶颈与岗位重构挑战,人机协同成为提升财务管理效能的核心路径,而科学设置岗位编制、统筹财务与IT人员配置,是保障转型平稳推进的关键。中国石油正处于大集中ERP系统迭代升级阶段,其财务共享与大集中ERP深度融合,既反映大型企业转型共性,也凸显能源行业财务管控的独特难点。本文以中石油实践为案例,立足新旧模式并存、技术逐步渗透、需求动态调整的过渡期特征,研究财务人机协同实现路径,构建适配阶段的财务岗位编制体系,提出将IT人员统筹纳入企业岗位编制的整合策略,并结合实践验证方案可行性,为大型能源企业优化财务人力资源配置、提升财务管理数字化水平提供理论参考与实践借鉴。
摘要:数字金融快速迭代背景下,金融科技创新应用深入各个领域,社会对金融科技人才需求激增,这对高校金融科技专业应用型人才培养工作提出更高要求。然而,现阶段部分高校在金融科技人才培养方面存在诸多短板,人才培养质量难以适配社会与行业需求。基于此,文章系统剖析了数字金融背景下高校金融科技专业在人才培养理念、专业课程体系、实践教学条件等方面存在的问题,结合行业发展趋势与应用型人才培养规律,从创新培养理念、完善课程体系、推进科教融合及健全评价机制等维度提出改革路径,以期为高校提升金融科技专业应用型人才培养质量提供实践参考,最终助力金融行业高质量发展。
摘要:针对当前高职学生评价体系中普遍存在的数据片面化、能力表征模糊及信息可信度不足等问题,本研究提出并构建了一个基于区块链技术的高职学生数字画像系统。该系统围绕“数据采集—可信存证—智能分析—服务应用”全流程,设计了包含“硬实力—软实力—元能力”的三维评价指标体系,并借助区块链的分布式存储、不可篡改与智能合约等技术,实现学生多源数据的可信存证与动态更新。在此基础上,本文进一步探索了该画像系统在就业服务中的创新应用模式,面向学生、院校、企业三类主体分别构建“智能导航仪”“数据驾驶舱”与“精准雷达”功能模块,并依托平台端实现人岗智能匹配、信用体系构建与生态协同。研究表明,区块链赋能的数字画像系统不仅能够为学生提供精准的自我认知与职业发展规划支持,还可为院校人才培养改革与企业人才遴选提供可信依据,从而有效推动高职教育评价体系转型与就业服务生态优化,为深化产教融合、提升人才供需匹配效率提供可行的技术路径与实践参考。
摘要: OBE 理念以成果为导向、以学生为中心、以持续改进为动力,为数字贸易课程教学设计提供了科学框架。本文以数字贸易课程为研究对象,针对课程教学中存在的内容更新滞后、学生自主探究能力不足以及课程思政融入僵化等问题,从教学目标明确、教学内容重构、教学过程优化、教学评价完善四个维度探索 OBE 理念下数字贸易课程的具体教学设计,旨在为数字贸易课程建设提供实践参考,助力课程教学质量提升。
摘要:教师的数字素养是数字时代高职教育发展的核心支撑,不仅为高职教育适配新质生产力发展提供人才保障,更是驱动高职教育体系现代化转型的关键因素。从赋能新质人才培育、激活产教融合效能、守护数字伦理边界,总结高职教师数字素养提升的时代价值,即为培养创新人才注入新动能、为校企协同搭建数字新桥梁、为数字应用筑牢安全新防线。分析高职教师数字素养提升的现实困境主要体现在数字化意识有待提高和缺乏高水平数字化应用能力。提出从夯实建设,优化数字环境;聚焦应用,深化数字技能;推进改革,完善评价机制3个方面作为高职教师数字素养提升的实践进路,为高职教师数字素养提升提供可推广的实践范式。
摘要:本文以人工智能时代会计职业的转型与重塑为研究核心,剖析了AI技术应用下会计行业在会计准则、业务流程、审计追溯及行业实践中面临的准则滞后、数据孤岛、黑箱决策、责任模糊等多重困境,指出初级会计岗位将被大量替代。研究提出构建宏中微三层联动机制,按自动化—智能化—生态化推进技术落地,实施行业与企业规模差异化转型路径,并重塑会计人才复合能力体系。
摘要:教育数字化已上升为国家层面战略,核心在于提升学生数字素养。新商科背景下,人力资源管理专业面临知识与技能迭代挑战。本研究基于 BOSS 直聘、前程无忧两大平台 1527 条招聘数据,经筛选后以 662 条有效数据为样本,结合布鲁姆教育目标分类法、职业能力层级理论等,从数字伦理素养、数字通识素养、商业数字管理专业素养、数字创新素养、数字学习与发展素养 5 个维度,系统分析岗位数字化素养要求。研究明确了“人力资源管理专业数字化素养专业+数字+伦理”的三维属性,划分基础—进阶—高阶三级能力层次,揭示不同职能模块、企业规模、行业类型的差异化需求,最终提出针对性培养方向,为高校新商科人才培养提供实践参考。
摘要:数字化转型浪潮下,警察忠诚教育正面临严峻挑战:一是数字空间重构民警信息获取与认知场域;二是传统忠诚教育体系与数字时代脱节;三是教育创新的系统支撑不充足。文章分析当前警察忠诚教育面临的困境,结合警察队伍建设、实战需求,从价值引领、教育生态重塑与系统保障3个维度构建革新路径,旨在为当前警察忠诚教育提供借鉴思路,确保忠诚教育在数字时代行稳致远,为锻造“四个铁一般”的公安铁军筑牢坚实的思想根基。
摘要:乡村振兴正在全面推进,而乡村非遗传统工艺却陷入了“失传、失真、失活”的困境。产教协同与数字技术融合,为这些传统工艺的活态传承打开了一扇新的窗户。本文从产教协同的视角出发,搭建了一个“一核·双翼·三层”的分析框架,阐述数字技术如何赋能乡村非遗的活态传承,及内在机理。研究发现,产教协同通过资源整合、人才纽带和平台桥梁3个方面,能够有效弥合乡村非遗在人才、技术和市场上出现的断层。数字赋能能不能起作用,关键不在于技术多先进,而在于能否打通一条从隐性知识到显性数据,再到体验价值,最后落到经济价值的完整链条。在此基础上,本文提出了“采集解码—重构创新—传播增值”的3个阶段实施路径,并从组织机制、动力机制、评价机制3个方面,构建了一个可以持续运转的“产教—数智”生态系统。研究显示,职业院校不能只做技能人才的“培训者”,更应该定位为非遗生态中的“连接者与赋能者”。产教协同正是推动乡村非遗从“静态保存”走向“活态生长”的有效道路。本文为职业教育如何服务乡村文化振兴,提供了一定的理论支撑和实践参考。
摘要:在职业本科教育高质量发展的背景下,为提升电工技术课程教学效果、培养学生人工智能应用能力,以基尔霍夫电流定律验证为教学案例,将人工智能技术深度融入项目教学法的课前、课中、课后全环节,构建了AI赋能的项目教学实施体系。研究通过智能体、知识库、仿真程序、AI生成工具等技术手段,实现教学资源个性化供给、教学过程智能化管控、教学评价多元化实施,不仅达成了知识、技能、素养三维教学目标,还让学生掌握了分析项目、制订计划、实施计划、检查评估、归档应用的标准化工作方法。教学实践结果表明,融入AI技术的项目教学法显著提升了学生电路装配与实验验证的成功率,有效激发了学生自主探究能力,为职业教育课堂教学数字化转型提供了实践参考。
摘要:在数字经济深度发展与 AI 技术广泛应用的背景下,高职会计专业面临着人才培养与行业需求脱节、课程体系滞后、教学模式固化等突出问题,严重影响人才培养质量与学生职业竞争力。本文以 AI 赋能为核心导向,针对高职会计课程体系存在的内容滞后、模块化不足及教学资源匮乏等现实困境,通过调研 AI 技术在高职会计课程中的应用现状,构建“专业理论+数智融合+数据智能+领域前沿”四层架构的模块化课程体系,开发贴合行业实际的 AI 教学资源,强化教师 AI 技术应用能力,试点运行并优化课程体系,最终形成可推广、可复制的高职会计专业课程体系数字化改革方案,为培养适应数智时代需求的复合型会计人才提供理论支撑与实践参考。
摘要:生鲜农产品易腐烂、供需波动显著的特质使其供应链尤为脆弱,也使得提升供应链韧性水平成为当前亟待解决的核心课题。电商平台作为生鲜农产品供应链中的关键主体,其对数智技术的深度应用为供应链韧性构建提供了全新的理论研究视角与实践落地路径。本文以TOE框架与动态能力理论为理论基础,构建“数智技术—平台能力—供应链韧性”的理论分析体系,聚焦电商平台视角下数智技术赋能生鲜农产品供应链韧性的内在作用机制与实现路径。研究结果表明,数智技术通过三重机制赋能韧性提升:感知机制强化预测韧性,整合机制增强适应韧性,重构机制支撑恢复韧性。在此基础上,本文从平台能力建设、生态协同共生与制度政策保障3个层面提出实践路径,为生鲜农产品供应链的韧性提升提供理论参考与现实指引。
摘要:智慧物流快速迭代,对物流人才的场景洞察、数据驱动与系统优化三维复合型能力提出明确要求。传统仓储与配送管理教学存在场景抽象、数据链路碎片化、决策验证滞后等问题,难以匹配产业对高素质技术技能人才的需求。数字孪生技术凭借虚实映射、实时数据、及时反馈等核心优势,为破解该困境提供了新路径。基于数字孪生技术,仓储与配送管理课程构建“场景—数据—决策”三位一体教学新范式,从能力目标、课程内容、教学组织、多元评价及育人生态五维开展系统改革。实践表明,该范式显著提升了学生数字技术应用能力、数据处理能力及复杂物流场景下的决策优化能力,为高职物流类课程数字化转型提供了可复制、可推广的实践范式。
摘要:邮轮旅游产业是推动现代服务业转型升级发展的强力引擎。在邮轮产业持续发展和日益复杂的海上安全形势背景下,传统的邮轮乘务人才培养模式已难以适应,邮轮乘务人才应急处理与危机管理能力培养得到更为广泛的关注。尽管邮轮乘务人才应急能力培养面临着不少现实困境,却可通过构建“课程链”“场境链”“师培链”“考核链”等打造邮轮乘务人才能力培养体系,并通过校企协同、质量控制、政策激励等手段强化人才培养成效,将应急能力内化为邮轮乘务人才的核心素养,为邮轮产业高质量发展提供坚实的人才保障。
摘要:针对我国人口老龄化以及老年群体的健康养老需求日益加剧的现状,探讨地方中医药职业院校参与中医药健康养老服务的必要性,以及中医药健康养老服务的独特优势,提出中医药职业院校参与中医药健康养老服务的建议。
摘要:州市级公立医院作为我国医疗卫生服务体系的中坚力量,其人力资源管理水平对区域医疗服务的可及性、服务质量有着直接且重要的影响。当前州市级医院人力资源管理普遍存在的高层次人才“引育留”困境、体制机制不够灵活、评价激励体系与公益性目标错位等问题,探索建立一套系统性、可操作的人力资源管理优化路径,为医院突破人力资源瓶颈、实现高质量可持续发展提供有益借鉴。以云南省Z医院为例,结合案例研究与政策研究,系统分析、总结其“十四五”时期人力资源管理的实践、成效及问题,提出了一套以党管人才为根本原则,精准引才、系统育才、科学评才、暖心留才“四维一体”的立体化优化路径,形成可复制、可推广的州市级公立医院人才队伍建设模式。
摘要:地域文化是中华优秀传统文化的精华部分,本文分析了高职院校传统文化教育现状及美育工作面临的问题与挑战,提出了马斯洛需求层次论视角下地域文化融入当地高职院校美育工作的实践路径。
摘要:国家“双高计划”建设进入攻坚期,高职院校面临财政资金紧平衡约束,业财分离导致资源配置效率低下。本文基于业财融合视角,聚焦高职院校双高建设中业务目标与财务规划脱节、预算执行与项目进度错配、绩效评价与资金效益脱钩等现实困境,采用案例研究法,构建“战略—预算—绩效”三维业财协同分析框架,运用层次分析法(AHP)测度协同效应。研究发现:紧平衡约束倒逼管理精细化,业财协同机制能有效破解资金瓶颈、提升资源配置效能。据此提出对策建议:建立项目全周期预算管理机制,实现资金与建设任务精准匹配;搭建数字化业财融合平台,打通信息孤岛;完善双高建设绩效评价体系,强化结果导向。本研究为高职院校在资金约束背景下推进双高建设高质量发展提供理论参考与实践路径。
摘要:高等职业教育作为培养高素质技术技能人才的关键环节,其创新创业教育改革是实现内涵式发展的核心路径。然而,当前改革面临学段衔接不畅、教学方法单一、专业师资薄弱及学生主体缺位等多重结构性挑战,导致人才培养链条存在断层,难以形成系统性合力。为此,本研究立足于中高本一体化视域下,提出通过实行集体备课以打破学段壁垒、优化教法学法以改进课堂实施、深化产教融合以加强队伍建设、丰富实践锻炼以激发内生动力等路径,旨在系统推动高职创新创业教育的高质量发展,为培养适应社会需求的复合型创新型技术技能人才提供参考。
摘要:新质生产力发展对经济统计学专业课程教学提出系统性改革要求。本文以“企业经营统计学”为例,从教学目标、教学内容、教学方法、价值引领及评价体系5方面,揭示现有课程与新质生产力时代人才培养需求的差距。在此基础上,本文提出了重构教学目标、优化课程内容、深化教学模式、健全思政体系、完善评价体系的“五维路径”。本研究对于切实推动经济统计学人才培养与企业统计人才需求的精准匹配具有重要意义。
摘要:董事义务与责任是有限责任公司治理的核心内容,其直接关联公司人合基础的稳固、股东利益的平衡及交易安全的实现。本文发现2024年《中华人民共和国公司法》(以下简称新《公司法》)全面重构董事信义义务体系,强化董事履职责任,但立法层面仍未针对有限责任公司人合性、封闭性、自治性的特质,构建差异化的义务与责任调整规则,导致司法实践中勤勉义务认定模糊、清算责任过度扩张、出资催缴责任分配不清等现实困境,有限责任公司董事职业风险被不合理放大。因此亟待从立法完善与司法解释细化视角,构建契合有限责任公司治理现实、兼顾约束与保障的法律规制体系,实现公司自治、董事履职激励与多方利益保护的动态平衡。
摘要:新常态下卷烟消费呈现出新的需求特征,在卷烟市场竞争激烈的情况下,企业需要更加注重消费者的心理需求,通过不断创新产品,提升品牌形象,吸引消费者的注意力。本文从经济学、心理学、社会学视角分析了消费心理,结合卷烟消费市场探讨了消费者在认知、行为、情感、文化等方面的不同特点,提出了制定市场营销策略的建议。本文认为在卷烟市场营销中,企业应该更加关注消费者的心理需求和行为特点,不断优化营销策略,提高市场竞争力。
摘要:为突破多重瓶颈、推动医务社会工作高质量发展,本文探讨了多学科融合的深层内涵,并以此为研究视域、依托天津医科大学肿瘤医院运行实践,从制度性结构整合、标准化流程整合与共享型文化整合3个维度,构建医务社会工作标准化服务体系,并进一步探究体系的实施路径与发展前景,旨在推动医务社会工作实现从边缘辅助向核心整合、从零散服务向系统生态的战略转型,从而为其体系化、专业化与高质量发展提供新的视角与实践方向。
1. 湖南第一师范学院智能制造学院, 湖南长沙 410205; 2. 武汉轻工大学机械工程学院, 湖北 武汉 430048; 3. 新时代师范教育创新发展研究中心, 湖南 长沙 410205 摘要:拔尖创新人才培养是教育强国建设的重要内容,是新时代背景下高等教育发挥龙头作用的内在要求。本文发现微专业具有聚前沿、小而精、微而特、跨学科等特点,可以成为推动高校提高拔尖创新人才识别和培养能力的重要
摘要:本文阐述发展性资助理论内涵,总结当前高校资助育人面临的问题,并以嘉兴南湖学院设立的“子城学业奖学金”为例,通过问卷调查,探讨企业在资助育人中的作用。研究表明,企业奖学金对提升学生学习积极性、培养职业意识及引导成长成才具有良好推动作用。据此,提出完善“精准识别—能力提升—价值引领—协同育人”的发展性资助育人机制,为应用型本科高校实现资助工作高质量发展提供参考。
摘要:为探究民营企业引入国有资本对其股票流动性的影响和作用机制,研究选取2012—2022年我国上市民营企业数据作为基础研究样本,研究结果表明,国有资本参股民营企业能显著提升民营企业的股票流动性,在经过稳健性检验后,结论依然成立。机制表明,国有资本参股改善了民营企业分析师的关注度与融资约束状况,促进了民营企业股票流动性的提升。
摘要:公立医院医疗服务价格管理对深化医改、推动医院可持续发展意义重大,而作为医疗服务价格管理体系中的核心要素,价格管理人员的重要性也日益凸显;对这类人员重视与关注直接影响他们的工作能力、工作态度以及工作成果;进而会影响价格管理目标能否实现。本文分析了公立医院价格管理岗位现状,并从KPI量化、职业发展、能力提升以及成就需要等方面提出几点思路。
摘要: 中华优秀传统文化是行政事业单位内部控制建设与财务管理实施和优化的重要文化滋养与支撑。本文以传统诚信、集体主义、忧患意识、传统会计管理思想为核心视角, 系统剖析中华优秀传统文化对行政事业单位内控实施、风险防控、财务规范运行的价值影响与作用机理, 挖掘传统治理理念与现代内控体系的内在契合性。在此基础上, 本文对行政事业单位内部控制的发展变革进行展望, 提出以文化铸魂、制度固本、监督提效、责任护航的实践建议, 推动传统治理智慧与现代内控机制深度融合, 实现内控从制度约束向文化自觉、从事后补救向源头防控、从分散管控向系统治理转型, 为提升行政事业单位治理能力、防范财务舞弊与廉政风险, 推进财务管理规范化提供理论支撑与实践路径。
摘要:在推进国家治理现代化与高等教育内涵式发展的多重背景下,传统模式下政府会计与高校资产管理之间存在的条块分割、信息孤岛等问题日益凸显。本文立足于跨系统整合,提出构建二者间的立体化协同机制。首先,从理论逻辑、实践困境与技术赋能3个层面论证协同的必要性。其次,引入立体化协同理论,构建以“目标—价值”为引领,以制度规则协同、业务流程协同、信息平台协同为核心维度的整体理论模型,并对具体构建路径展开具体阐述。本文为推动政府会计改革成果深度融入高校治理实践、提升高校资产管理效能与资源配置效率提供理论框架与实践参考。
摘要:随着 ESG 信息披露规范不断完善,高校审计课程在建设与发展过程中面临新的机遇与挑战。基于对高校、会计师事务所及重点企业的调研,本文分析了现有课程在知识覆盖、技能培养与价值素养等方面的不足,并提出以 ESG 能力模型为核心,通过课程结构优化、模块化内容重构及案例与实践导向教学推进课程改革。并从师资建设、资源配置、校企协同与多元化评价等方面构建实施保障机制。研究认为,课程体系改革是提升审计人才培养质量的重要路径。
摘要:数智化转型对会计人才能力提出全新要求,推动应用型本科会计学专业教育模式深度变革。本文以培养创新应用型会计人才为目标,探讨数智化背景下应用型本科会计专业如何深化产教融合课程建设。研究提出,课程建设应以产业实际需求为导向,确立“知识、能力、素养”三维目标,构建三阶递进课程体系,并通过校企协同培育师资队伍、共建实训平台、创新教学模式、实施多元评价体系等路径,推动会计学专业教育与数智技术、产业实践深度融合。
摘要:课程思政作为“大思政课”建设的枢纽环节,是实现专业课程与思政课程协同育人的关键举措。在“大思政课”视域下,对《智慧化税费申报与管理》课程进行思政建设路径的探索,旨在将思想政治教育有机融入专业课程教学中,从个人素质、职业素养、家国情怀3个维度挖掘思政元素,构建系统的思政元素图谱。通过“重构课程内容—创新教学模式—构建育人机制—完善评价体系”四位一体实施路径,将思政元素融入课程目标、课程内容、教学实施、评价反馈全过程,可有效突破专业教学与思政教育“两张皮”困境,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机结合。实现专业课程教学与思政教育的有机统一,为全面推进课程思政建设提供实践经验。同时,探索课程思政教学改革的新模式、新路径,为课程思政的理论研究提供新的视角和研究案例。
摘要:在数字经济蓬勃发展与广西深入实施“科教兴桂、人才强桂、创新驱动发展战略”的时代背景下,教育、科技、人才是谱写中国式现代化广西篇章的基础性战略性支撑。为响应国家职业教育深化产教融合的改革要求,把握数智技术引领的产业变革机遇,顺应财税行业智能化转型趋势,亟须培养既懂财税理论知识又懂实践技能的新型复合型人才,助力数字经济高质量发展。广西高职院校作为区域经济一线人才培养的主阵地,其财会类专业人才培养成本核算体系构建极其重要。本文以广西高职院校财会类专业为研究对象,结合数字经济发展特征与广西区域产业需求,分析构建人才培养成本核算体系的必要性及现状,针对现存问题,从核算范围、方法、机制等方面提出优化建议,为广西高职院校精准管控财会类专业人才培养成本、提升办学效益,适配数字经济时代人才培养需求提供参考,提高职业教育资源使用率与可持续发展。
摘要: 目前 ESG 研究主要偏重重污染行业, 事实上, 农业生产在一定程度上也会给社会环境带来负面影响。本文基于农业上市公司 2014—2024 年的面板数据, 对其 ESG 表现与财务绩效的关系进行实证分析, 研究表明: 农业企业 ESG 水平的提升可以显著提高其财务绩效。进而提出农业企业在环境、社会和治理层面应该全面加强 ESG 管理, 通过优化农业生产管理, 改变种植、饲养方式等绿色农业实践, 坚持可持续的农业发展。
摘要:聚焦宏观经济学课程思政教学中的现实问题,系统探讨了“4421”教学法的创新实践路径应用。宏观经济学课程思政教学面临许多挑战,本文借鉴并深入应用了由孙泽生、马亚华等人提出的“4421”教学法,“4421”教学法将实践、历史、制度和新成果引入教学内容,通过代入式教学、案例教学、启发式教学和研究式教学并举,课内、课外两方面教学场景创设以及形成性评价和诊断性评价相结合的教学创新,构建了以学生为中心、思政教育与专业教学深度融合的教学新模式。实践结果表明,该方法能有效增强学生对中国特色社会主义经济道路的认同感,提升思政教学的实效性与感染力,能为经济学类课程思政建设提供可复制、可推广的实践框架。
摘要:随着医疗行业的不断发展,医院财务管理的重要性日益凸显。有效的财务管理不仅能够保障医院的正常运营,还能提升医院的综合竞争力。本研究引入重要性—绩效分析(IPA)技术,旨在深入剖析医院财务管理现状,找出存在的问题并提出有针对性的改进策略。研究首先对IPA技术的原理和方法进行了详细阐述,然后运用该技术对医院财务管理的多个维度进行评估,基于IPA分析结果,本研究提出了一系列改进措施,希望有助于提升医院财务管理水平,为医院的可持续发展提供坚实的财务保障。
摘要:随着大数据的迅猛发展,数据资源从幕后逐渐走向台前,而这一显著变革对高职财经人才的数据处理与分析能力提出了更为严苛的要求。Python技术在高职财经学生数据素养能力的培养上,具有简单易读、资源丰富、用户群体广泛等优势。据此,本文从优化数据素养教学资源、课程体系、综合实训平台、教师跨学科知识体系四个方面提出基于Python技术将培养数据素养能力与财经专业课程体系进行融合的路径,以增进高职财经人才数据素养能力培养的效果。
摘要:数字经济的快速发展为马克思主义政治经济学带来了深刻的挑战,同时也为其创新发展提供了机遇。通过对数字劳动、数据属性、平台剥削机制以及生产力与生产关系的剖析,马克思主义政治经济学展现出强大的生命力。在此基础上,将其与中国式现代化实践相结合,通过深化数实融合、构建劳动权益保障体系与完善数字治理等方式,探索数字经济中国特色社会主义发展道路,不仅能够有效推进中国式现代化,也能在实践上巩固马克思主义政治经济学的创新成果。
摘要:习近平总书记强调青年学生是创新创业的有生力量,《普通高等学校学生党建工作标准》明确学生党组织需扎实推进就业创业育人工作。通过对广西农业职业技术大学1500名学生调研显示,学生对双创兴趣浓厚但参与度不足、能力欠缺。学生党支部以党建为引领,通过“党建+榜样力量”“三下乡”“企业共建”“导师制”4大模式,激发学生双创活力、强化实践素养、拓展育人维度,形成党建与双创育人深度融合的格局,为学生创新创业能力提升提供持续动力。
摘要:新质生产力是驱动经济社会高质量发展的核心动力,对劳动者素质提出全新要求。高职院校作为培育高素质技术技能人才的重要阵地,承担着为社会输送适应新质生产力发展需要的劳动者的重要使命。本文基于常州高职院校的实证调研,系统分析新质生产力赋能劳动教育的价值意蕴,通过问卷调查、访谈与观察等方法,揭示当前劳动教育在认知、课程、实践、师资、评价等方面存在的现实困境,进而从理念更新、模式创新、产教融合、师资强化、评价优化等维度提出针对性路径,以培养适应新质生产力要求的高素质人才,为区域职业教育与产业发展提供参考。
摘要:新质生产力的提出使传统商业模式发生了深刻变革,商科高职院校作为高技能商科人才培养的摇篮,培育具有工匠精神的新商科人才、助力经济社会发展刻不容缓。本文通过对商科高职院校学生工匠精神认同和培育现状进行调查与分析,为新商科高职生工匠精神的培育和发展提供启示。
摘要:在新时代深化思想政治教育、增强青年爱国情怀的背景下,红色旅游被视作创新的实践平台。通过对红色遗址和红色历史事迹的活化利用,能够强化红色记忆、培育民族精神,并将情感认同转化为具体行动,以此提升思政教育的实效性。当前普遍面临资源开发浅层化、专业人才缺乏以及教育场景联动不足等困境。为破解这些问题,本文主张在内容上深入挖掘历史细节与精神内涵,形成分众化、层次化的教育体系;在人才上通过定向培养和激励机制,建设专业化的讲解与运营团队;在场景上整合旅游、教育、文化等多方资源,优化协同布局,实现红色旅游与思想政治教育的深度融合。研究为提升红色旅游的思政功能提供了实践参考,也为其从“有形式”向“有实效”转型提供了理论支撑。
摘要:人工智能技术在电信网络诈骗中的深度介入,使其衍生出身份仿冒型、内容生成型、精准画像识别型与复合型四类犯罪形态,呈现手段智能化、产业生态化、流程自动化与风险隐匿化等特征,给侦查工作带来线索发现难、证据固定难、源头追溯难和侦查协作难等困境。本文在梳理犯罪类型与侦查难点的基础上,从制度完善、技术反制、预警升级和多元协同4个维度提出治理路径,以期为此类犯罪的综合防控提供参考
摘要: AIGC 与“1+X”证书制度叠加形成“双重确定性”效应,挤压教育的不确定性空间,教师面临认知、伦理、实践三重危机。基于比斯塔“教育之弱”视角,本文将 X 证书重释为“标准化框架下的生成性空间”,揭示其深层张力在于可测量的技能认证与不可测量的生命成长间的根本冲突。研究提出,教师主体性回归的本质是成为“证与人之间的调谐者”,在标准化与技术便利间守护不确定性、捍卫专业决策权、充盈具身关系,实现从“证”到“人”的教育跃升。这一回归不再是师德呼唤,而是对教师专业能力的新要求:驾驭技术制造认知冲突,在算法洪流中进行价值判断。
摘要:姓名权与商标权的冲突,是人格权商品化背景下知识产权领域的前沿难题。本文以姓名权“人格—财产”二元属性为理论基点,系统剖析当前制度的局限性。主张构建主动、分级的姓名商标审查机制,从源头遏制抢注;并完善以财产损失填平为基础、惩罚性赔偿为威慑、精神损害赔偿为补充的三元救济赔偿体系。本文旨在为廓清权利边界、优化保护路径提供兼具解释力与操作性的方案,以平衡人格尊严、商业自由与市场秩序。
摘要:新“双高”计划聚焦产教融合、提质培优,为高职专业建设提供了核心指引。医美行业的快速发展与人才供给不足、质量不匹配的矛盾日益凸显,高职医美专业作为医美技术人才培养主阵地,其产教融合治理效能直接决定人才培养精度与产业适配准度。本文基于新“双高”建设的核心要求,界定高职医美专业产教融合治理效能的核心内涵与理论基础,剖析当前治理实践中存在的主体协同不足、机制不健全、资源整合乏力、评价体系缺失等问题,从协同治理机制构建、治理载体创新、资源保障体系完善、多元评价体系建立4个维度,探索高职医美专业产教融合治理效能提升路径,为新“双高”视阈下高职医美专业高质量发展提供理论参考与实践指引。
摘要:本文旨在探讨高职院校产教融合共同体师资队伍共建共享机制的演进过程、内在逻辑以及具体路径。通过分析产教融合的背景、现状与挑战,结合相关政策与实践案例,提出了一系列策略和建议,以促进高职院校与行业企业在师资队伍建设上的深度融合,实现资源共享、优势互补和共同发展。
摘要:数字经济时代下,我国经济结构转型,新兴产业崛起、传统岗位被替代,应届生就业市场挑战严峻,毕业人数逐年增加导致“缓就业”“慢就业”“难就业”等难题频出。在此背景下,应用型人才培养需注重高校教育与市场需求相结合,从剖析难题成因角度出发助力学生实现高质量就业。本文以应用型人才培养模式的特点为切入点,从分析就业困境因素入手,着重探索就业指导相关课程建设和高校教育层面的实际帮扶策略,以期为高校应用型人才培养提供思考。
摘要:在新质生产力加速演进并深度渗透各行业的时代背景下,医学领域正经历着以技术创新、模式变革为核心的深刻转型,对医学高校大学生的就业能力、就业导向提出了全新要求。本研究通过问卷调查和数据分析,了解新质生产力背景下医学高校大学生的就业现状与发展诉求,并从学生个人、高校培养、社会协同3个维度提出优化路径,以期为医学高校人才培养改革、大学生就业质量提升提供参考,助力医学人才更好适应新质生产力发展需求。
摘要:本研究以全国大学生职业规划大赛为依托,针对高职院校大学生职业生涯规划教育质量中出现的问题,构建基于循证视角下的“证据驱动—心理团辅和一对一生涯咨询双轨干预—闭环改进”的生涯教育质量提升路径模式,提供精细化服务,围绕落实立德树人根本任务、促进高质量充分就业,充分考虑国家社会发展需要和学生全面发展需求,促进教育质量提升。该模式以循证证据为核心提升精准服务,探索出一套可以复制、易于推广的职业生涯教育质量提升范式,为高职院校职业生涯教育提供参考。
摘要: 目的:通过化妆品科学与技术实验教学模式改革,助力适应化妆品行业需求的复合型应用技术人才培养。方法:通过分析传统实验教学的弊端,针对性地改革实验教学内容,建设多样化实验教学平台,建立全方位学生学习评价体系。结果:构建了基于“三融育人”理念的“应用型”实验教学模式。该模式以“虚拟仿真实验教学平台”“校企共建实验教学平台”“开放性实验教学平台”及“网络互动实验教学平台”为依托,促进了“产教融合”“科教融汇”及“赛教融通”相互联动,形成了“四层一体、三线联动”的落地模式。结论:该模式有助于提升学生自主设计和创新实践能力,为化妆品科学与技术专业实验教学改革和复合型应用技术人才培养提供参考。
摘要:博弈论是研究考虑相互影响的策略行为下多人决策问题的理论,难度较大。博弈论的模型同时是经济学基本模型,用博弈的观点看待问题,有利于学生对于经济学的理解和对社会的认知。本文尝试将博弈论,一门建立在大量数学模型基础上的研究生课程,运用内生驱动教学原理,转化为通识课的难度与授课方法,让学生系统地理解博弈的原理、形成博弈思维。
摘要:教育信息化2.0时代标志着我国教育信息化从“技术应用”向“融合发展”的深刻变革,对高职教育人才培养提出了新的要求。为破解当前高职教学中存在的技术与教学“两张皮”、学生主体性缺失、教学效果不佳等问题,本研究从数字化教学背景出发,引入经典的ASSURE教学设计模型,总结重构当前高职课程教学的知识建构策略,构建了基于ASSURE的高职医药市场营销课程教学实践模式,并对课程教学过程中的具体实践进行详细阐述。旨在丰富和完善高职课程混合式教学设计的内涵和手段,构建兼具理论引领与可操作性的课程教学实践路径,促使高职课程教学以突出学生主体作用为核心,实现虚实融合的课程形态,将“教—学—评”作用于学习全过程,促进师生、生生“教学相长、学习交互”,为高职课程教学模式的研究和发展提供理论支持和实践借鉴。
摘要:在数字技术蓬勃发展的当下,将 VR 技术融入高职院校思政课实践教学,已成为推动思想政治教育教学改革的重要探索。本文立足于数字经济时代的育人需求,结合信息化改革背景,从以下 3 个维度展开论述:首先,分析 VR 技术在高职思政课实践教学中呈现的突出优势;其次,剖析当前 VR 技术在思政课应用中面临的主要问题与挑战;最后,有对性地提出优化 VR 思政课实践教学的实施路径与对策建议。通过以上研究,旨在探索如何有效借助 VR 技术赋能思政课教学,协同深化高职院校思想政治教育改革,切实提升育人实效。
摘要:职业本科教育作为高等教育类型化发展的核心载体,其“德技并修、工学结合”的育人目标对辅导员队伍专业化建设提出了特殊要求。湖南汽车工程职业大学作为湖南省第一所公办本科层次职业学校,立足汽车行业特色,针对辅导员队伍存在的专业适配不足、工作范式滞后、支撑体系薄弱等困境,构建了“理念革新—载体创新—能力筑基—领域深耕—生态优化”五位一体的专业发展路径,形成了具有行业辨识度的育人品牌与实践经验。本文基于该校具体实践,系统梳理其辅导员专业发展的实施策略与成效,提炼职业本科学校辅导员专业化建设的核心规律,为同类院校破解辅导员发展难题、提升育人质量提供参考范式。
摘要:本研究基于新质生产力对人才培养的新要求,构建了包含数字技术应用、创新求解、绿色生产与工匠精神四维度的职业院校劳动素养评价体系。综合运用德尔菲法,确立了4个一级指标、12个二级指标及36个观测点。对1128名学生的调查显示,该体系信效度良好,学生素养呈结构性不均衡,其中创新素养明显薄弱。为此,应重点加强创新素养培育,深化课程与教学改革,以推动职业教育高质量发展。
摘要:为落实“知识传授与价值引领相统一”的课程思政核心要求,针对信号与系统课程概念抽象、理论性强的特点,本文提出从“科学精神培育”“家国情怀激发”“工程伦理塑造”3个维度构建思政案例体系,通过“案例导入—理论融合—实践延伸”三阶教学路径实现专业知识与思政元素的深度融合。文中具体阐述了各维度思政案例的内容设计与融入方式,分析了案例教学改革的实践作用与育人意义,为工程类专业基础课程的课程思政建设提供可借鉴的实践方案。
摘要:法律职业能力的养成,是一个长期的过程。法学本科生必须在热点案件中,点滴培养、养成自己的法律职业能力。河南某大学大三女生彭某君因120延误救治去世事件中,法学本科生存在法律职业能力前提缺失,以情感的喧嚣代替理智的法律;法律职业能力基础缺失,没有弄明本案的法律争点;法律职业能力核心缺失,没有明晰接线员的法律责任体系等3个法律职业能力方面的缺陷。本研究针对本案凸显的法学本科生上述职业能力缺陷,探索职业能力养成的路径:夯实法律职业能力前提,把情感喧嚣转化为法律问题;坚固法律职业能力基础,检索支撑争点的法律法规;紧扣法律职业能力核心,明晰法律责任体系。
摘要:在产业变革与教育数字化交汇的背景下,地方高校专业学位研究生培养面临供给与产业需求脱节、技术赋能不足、区域特色缺失等系统性问题。本研究提出“产教融合—数智赋能—地方特色”三元协同模型,倡导以体系化重构为核心,推动课程、实践、师资、评价四大子系统联动创新,实现教育链、产业链与技术链的深度融合。结合金陵科技学院“绿色建筑与建筑智能化”方向数字孪生学习平台的案例实践,验证了该模型在促进个性化学习、深化产教合作、服务地方发展方面的可行性与成效,为同类院校培养模式改革提供路径参考。
摘要:数智技术具备智能诊断、资源整合、情境创设、智能交互等诸多功能,能为课程思政教学改革提供技术支撑。本研究基于当前高校经济类课程思政教学中存在的现实问题,构建了以“一体三翼、知行育人”为理念的“四维立体教学模式”,涵盖线上线下融合、数智技术赋能、问题思辨驱动与实践能力淬炼4个维度,并提出“观、析、践、论、悟、行”6大教学措施,进而引入CIPP闭环评价模型,为经济类课程思政教学实现专业教育与课程思政深度融合,培养德才兼备的应用型、高素质经济人才尝试提供可操作的具体模式与策略。
摘要:在文旅融合与乡村振兴战略深入推进的背景下,在专创融合教育理念的指导下立足桂西北河池传统村落文旅发展现实需求[1],以广西现代职业技术学院为实践载体,探索传统村落文旅项目驱动下的课程教学改革机制与实施路径,构建地域项目赋能+专创深度融合的课程改革范式。依托项目驱动式教学,强化学生地域文化转译能力与设计实践能力,推动传统村落保护利用与高职人才培养同向发力,实现教育价值与社会价值协同增效。
摘要:数字智能技术的发展,促使解决工程问题的逻辑和方法正在发生改变,为培养工程师应对工程新变化的能力,高校课程教学应注重培养学生的批判性思维能力、问题解决能力和终身学习能力。本文探讨智慧教育背景下,地理信息系统课程教学将信息技术与深度学习相融合教学的新模式,从课程教学目标出发,逆向设计,包括学习者分析、学习目标确立、教学内容设计、学习环境分析、设计单元学习主题及启发式问题、设计案例设计项目、建立线上线下课程,适性推送、即时反馈达到学习者知识构建—探究学习—知识迁移—评价反思的深度学习。新教学模式的应用有助于促使学生深度参与学习,引导学生采用高级学习方略,促进高阶知能的发展和能力培养。