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情境任务驱动:拼音单元的深度教学使用-江苏教育2026年05期

情境任务驱动:拼音单元的深度教学使用

作者:王新艳 王宏怡 牛雅娟 字体:      

【中图分类号】G623.21 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2026)05-0011-05

拼音单元在小学,乃至整个基础教育阶段的语文学习中,具有不可替代的奠基性、工具性与战略性意义。其重要性并非仅仅在于“学习一套(试读)...

江苏教育

2026年第05期