本研究立足共生理论视域，探讨绘本游戏化与自然园本课程深度融合的学理基础与实践路径。研究显示，绘本以其叙事性与符号表征为自然探究提供认知框架与情感动力，游戏化则通过规则、挑战、想象等机制激活学习过程、增（试读）...
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