一、引言
在小学数学教学中，我们常常观察到这样的现象，学生面对抽象的数学概念难以理解，碰到复杂的数量关系无从下手，解决实际问题时思路受限。究其原因，很大程度上是由于学生尚未掌握有效的数学思想方法，未能建（试读）...
登录
