分数是数的概念的一次重要扩展，其抽象性对以具体形象思维为主的中年级小学生有着一定的挑战。如何引导学生从熟悉的“分物”经验过渡到“分数”这一抽象数学概念的理解，是教学关键所在。本文基于《初步认识分数》典（试读）...
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