在高中数学概念教学实践中，“侧重教师讲解而弱化学生自主思考、关注知识结论而忽视概念生成过程"的现象依然突出.许多教师过于注重知识的单一传授，在学生思维逻辑、学习方法的培养上关注度不够.[本文以“数列的概念（试读）...
登录
