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从“被动接受”到“主动探究”:任务驱动式学习在高中边塞诗鉴赏中的实践与效果分析-学习方法报·教学研究2026年43期

从“被动接受”到“主动探究”:任务驱动式学习在高中边塞诗鉴赏中的实践与效果分析

作者:朋池 字体:      

摘要:任务驱动式教学法强调的是以具体任务为导向,让学生在完成具体任务的过程中主动对知识进行建构,提升学生的能力。在高中边塞诗鉴赏教学中,通过任务驱动式教学模式的引入,可以更好地提升学生的核心素养,促进(试读)...

学习方法报·教学研究

2026年第43期