摘要：本文围绕初中语文古诗文教学中传统文化渗透展开研究。首先分析渗透的三重意义，即助力学生人格养成、推动文化传承落地、深化语文教学价值，继而提出三大渗透原则，最后从挖掘文本文化内核、设计文化实践活动、（试读）...
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