摘要：小学语文大单元教学目标层级设计是实现教学系统化与核心素养培养的路径。本研究立足课程标准，分析传统教学目标分散、层级模糊的问题，提出大单元语文教学中需构建分层递进的目标体系，以知识掌握、语言运用、（试读）...
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