摘要：本文以建安初级中学为案例，探讨基于本土历史文化特色的研学旅行课程建设路径。文章明确本土性与校本性融合、实践性与学科创新协同、德育浸润与历史认知共生、安全规范与过程评价四大建设原则，从知识、能力、（试读）...
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