摘要：本文以班主任为实践主体，结合实例，以学习共同体建设为导向，提出几点初中班级管理策略。教师首先应从“发展共识—实践机制—评价反馈”的阶段性策略出发，以目标渗透为起点，从认知维度建立共同体意识；其次（试读）...
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