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巧设“认知冲突”,激活数学思维-学习方法报·教学研究2026年42期

巧设“认知冲突”,激活数学思维

作者:王辉 字体:      

一、引言

数学是一门逻辑性较强、思维严谨的学科,小学阶段的数学教学非常重要,能使学生在学习知识的过程中发展思维能力,能为学生数学思维的发展奠定坚实的基础。根据建构主义理论,学习不是简单地传递已知经验的过(试读)...

学习方法报·教学研究

2026年第42期