摘要：在义务教育课程方案与课程标准落地的背景下，初中地理课堂更需要从“会做题”走向“会用地理解释现实”。部分学生在面对热岛效应、人口流动、产业布局等实际问题时，缺少提出问题、寻找证据、解释现象与清晰表（试读）...
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