摘要：操作性活动在小学数学学习中承担着连接直观经验与抽象结构的关键作用，能依托材料操作与过程互动让概念生成更具可感性，使数量关系、图形规律与符号结构在活动中逐步显现。伴随任务设计、过程引导与表达转化的（试读）...
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