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指向活力课堂的初中英语“学一教—评”一体化逆向设计与实施-教育科学论坛2026年05期

指向活力课堂的初中英语“学一教—评”一体化逆向设计与实施

作者:邝瑞如 字体:      

中图分类号:G633.41 文献标识码:A文章编号:1673-4289(2026)02-0016-03

当前我国基础教育正处于从“知识本位"向“素养本位”转型的关键阶段,《义务教育英语课程标准(2022年版)》将“构建学教评一体化"作为核心(试读)...

教育科学论坛

2026年第05期