传统小学语文课堂中，教师提问后常依赖少数学生作答或个人教学经验判断，学生真实认知水平如同水下冰山，难以全面把握。此类基于个体观察的反馈模式，使教学互动局限于“点”而非“面”，教师无法精准洞察全班的思维（试读）...
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