摘 要：构建“教—学—评”一体化教学模式是落实学科核心素养培养目标的重要路径。读写共生有助于学生从多个角度看待语文学习内容，建构更为完善的知识体系。为此，教师要尊重学生的主体地位和个体差异，在读写共生活（试读）...
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