小学生对知识的认知往往始于生动的实物或直观的动作.操作活动以“动手实践、直观感知、自主探究"为核心，贯通形象事物与抽象知识之间的关联，通过外化的操作激发学生的思维，帮助他们突破认知难点、促进思维进阶、发（试读）...
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