传统教学设计一般按“教学目标一教学过程—教学评价"的顺序进行，评价常常缺失或流于形式.《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"强调，教学要注重“教一学一评”一致性.[真正实现"教一学一评”一（试读）...
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