• 简体   /   繁体
基于教学评一致性的“冲突”数学课堂构建探究-数学之友2026年04期

基于教学评一致性的“冲突”数学课堂构建探究

作者:许燕萍 字体:      

根据教学内容和学生实际情况,创设具有挑战性和启发性的问题情境,让学生在解决问题的过程中产生认知冲突,可以迅速将学生的目光聚焦在冲突点上,激发学生的好奇心和探究欲望,促使他们主动思考.[然而,真正具有认知(试读)...

数学之友

2026年第04期